《机械能和内能》任梦芳.pptVIP

让每个学生都动手 机械能和内能 文本课程资源 教材 科技图书 报纸和各种科技期刊 实验室资源 开放实验室 提倡用日常器具做实验 多媒体教学 影像资料 广播 电视 网络 科技馆 物理科技竞赛 举办科技 夏令营 活动 社会教育资源 课程资源的开发建议 我校开展了一系列课外活动，使学生在实践中得到锻炼，能够健康成长，快乐生活，懂得感恩，学会分享，收获希望，成为全面发展的优秀中学生。 首先学做人 其次学做事 说建议 今后的教学 不断探索 不断改进 高效课堂 大荔县实验初中 任梦芳 苏科版:《义务教育课程标准实验教科书》 初中物理（九上）  第十二章 机械能和内能 内容结构及立体整合 课程基本理念 课程内容 说课标 说建议 流程 说教材 教学建议 课程资源的开发建议 评价建议 编写体例及特点 说课 3.1 能量的转化和转移 3.1.2通过实例，认识能量可 以从一个物体转移到另一个 物体，不同形式的能量可以 相互转化。 将实例改为实验，使学生通过动手操作，分析归纳，更深层次的理解能量的转化和转移，提高了过程与方法目标的要求。 新（2011版） 旧（实验版） 实验 说课标—课程内容 能用实例说明物体的动能 和势能。 能用实验说明机械能和其他 形式的能的转化。 3.2 机械能 更改了行为动词，由实例说明改为知道、了解，由实验说明改为举例说明，降低了对学生知识与技能的要求。 说课标—课程内容 新（2011版） 旧（实验版） 知道 举例说明 （1）通过观察和实验，初步了解分子动理 论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 (2)了解内能的概念。能简单描述温度 和内能的关系 。（3）了解热量的概念。 (4)从能量转化的角度认识燃料的热值。 （6）了解内能的利用在人类社会发展史 上的重要意义。 （5）通过实验，了解比热容的概念。尝 试用比热容解释简单的自然现象。 3.3 内能 删除了前两条中部分内容。 了解改为知道，提高了对学生情感·态度与价值观的要求。 新（2011版） 旧（实验版） 知道 新增 了解热机的工作原理 这些要求既涵盖课程标准中知识与技能要求，又体现了过程与方法要求。同时又从侧面渗透了对情感态度与价值观的要求。 说课标—课程内容 面向全体学生，提高学生科学素养 从生活走向物理，从物理走向社会 提倡教学方式多样化，注重科学探究 注重评价改革导向，促进学生发展 课程基 本理念 注意学科渗透，关心科技发展 8 说课标—基本理念 课程基本理念 课程内容 说课标 流程 说教材 编写体例及特点 内能 机械能 说教材—编写体例 苏科版 1.章前图和引言 苏科版 1.章前图和引言 2.正文 说教材—编写体例 从生活走向物理。 3.活动 苏科版 1.章前图和引言 2.正文 说教材—编写体例 提倡教学方式多样化，注重科学探究 苏科版 1.章前图和引言 2.正文 3.活动 4.信息快递 说教材—编写体例 为同学们的学习活动提供及时、必要的帮助（主要是知识、技能方面的）。 苏科版 1.章前图和引言 2.正文 3.活动 4.信息快递 5.生活·物理·社会 说教材—编写体例 从物理走向生活 苏科版 1.章前图和引言 2.正文 3.活动 4.信息快递 5.生活·物理·社会 6.读一读 说教材—编写体例 注意学科渗透 关心科技发展 苏科版 7.WWW？ 1.章前图和引言 2.正文 3.活动 4.信息快递 5.生活·物理·社会 6.读一读 说教材—编写体例 课外实践与练习 促进学生发展 苏科版 7.WWW？ 1.章前图和引言 2.正文 3.活动 4.信息快递 5.生活·物理·社会 6.读一读 8.知识梳理 说教材—编写体例 对本章知识进行小结。 苏科版 9.信息库 7.WWW？