人教版_二年级上册_第五单元_语文教案及反思.docVIP

识字5 教学目标： 1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。 教学重、难点： 1、生字词的掌握。 2、明白俗语中蕴含的哲理。 教学准备：多媒体光碟 教学课时：2课时 第一教时 教学目标： 通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处，团结合作的习惯。 借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣。 认读10个生字。 教学重点：借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣。 教学难点：培养学生友好相处，团结合作的习惯。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 　　一、朗读感悟 　　1自己读谚语，读准字音。 　　2选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。 　　3教师示范朗读谚语，学生模仿读。 　　4师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。 　　5齐读谚语，感悟谚语的含义。 　　6　在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。 　　7　选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。 　　8采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。 　　二、识字 　　1结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。 　　2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。 　　3通过组词巩固认读生字。 　　布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。 　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 第二教时 教学目标： 会写8个生字。 通过学习培养收集谚语的兴趣。 教学重、难点： 会写8个生字。 通过学习培养收集谚语的兴趣。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 　　一、写字指导。 　　(1)仔细观察 　　　　同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折 　　　　形相近：挑—桃根—跟钱—线 　　(2)写正确。 　　　　“挑”字的笔顺：扌 　　　　“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。 　　(3)写美观。 　　　　把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。 　　重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。 　　二、完成”看看写写”部分。 　　三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。 板书设计： 识字5 人 泰山移，计谋广 柴 火焰高 筷子 多 难折断 树 不怕风 线 挑千斤 花 春满园 教学反思： 这节课中，在新课程理念的引导下，着眼于合作、引导，让教师真正成为学生学习的伙伴；着眼于让学生乐,会学，使学生真正成为学习的主人。引进激励、竟争等新的课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动意识和自主进取的精神，实现“要我学”为“我要学”的转变。运用合作、互动等形式，生成课堂教学的增值效应，实现“教我学”为“我会学”转变。让学生在成功的时刻增强了学习的自信心，形成了正确的价值观，实现了从“被动”到“主动”的转换。为以后的学习养成了良好的学习习惯，打下了扎实的学习功底。 小刺猬 18、称赞 称赞 高兴 小獾 教学反思： 在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读。老师在评价中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好心情。同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。 19　蓝色的树叶 教学目标： 　　　1.认识9个生字，会写10个字。 　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重、难点： 　　　1.学习生字新词。 　　　2. 理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。 教学准备：多媒体课件