中等职业学校发展规划的设计与实施的研究.docVIP

中等职业学校发展规划的设计与实施的研究 中华职业中等专业学校 学校发展规划在落实素质教育，稳步提高教育质量，发展特色建设，推进决策科学化、民主化管理等方面越来越显现出它的引领作用和保障作用。 学校发展规划是一个系统、科学的规划；是改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术方法；学校发展规划是对学校发展的一种战略规划，它的制定过程是学校管理者对学校未来发展思考、选择和策划的过程；学校发展规划是学校发展的蓝图，制定规划的结果是制定出切合学校实际的规划文本，实施规划的结果是使学校获得预期的发展。 为了把我校建设成一所和谐稳定、可持续发展的中等职业教育示范校，我们确定了以就业为导向加强专业建设、以能力为本位加强课程体系建设、以技能为中心加强实训基地和师资队伍建设、以职业道德为核心加强思想道德建设的指导思想；以学校内涵发展和特色建设为主线，统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施为工作思路；以脚踏实地，求真务实、迎难而上、开拓进取为主体的工作作风。 我校自开展本课题研究工作以来，紧紧围绕《中华职专五年发展规划》，积极主动地开展专题研究和教改实验，探索新的教育环境下职业教育的办学模式和办学方法，并通过多种渠道提高办学质量，深化教育教学改革，加快学校的发展进程。 一、从长远发展考虑，从学校实际着手，制定和设计发展规划 制订和实施学校发展规划的过程实际上也是校本研究的过程。 我校在深刻分析学校发展的历史和当前情况、科学预测未来发展趋势的基础上，确定了促进学校长期、稳定和持续发展的《中华职专改革发展规划》。（《中华职专五年发展规划》文本见《管理制度汇编》一书） （一）工作的主要步骤 1．统一认识 以科学发展观为统领，切实加强规划制定工作的领导和组织，统一思想认识，明确分工，认真做好规划制定过程中各环节的管理，确保制定工作有序、高效、按时、优质的完成；学校各分管领导、各处室负责人把规划的制定过程作为提高自身管理能力和工作效能的契机，通过制定规划，提高广大师生自主发展意识，增强了学校工作的凝聚力，把制定规划的过程化为共同学习提高的过程、凝聚人心形成工作合力的过程、改进工作提高管理效率的过程。 2．找出问题 进一步厘清学校的办学理念、办学特色和发展目标和策略。从学校历史、近几年来发展情况入手，在对学校的原有基础、办学传统及教育需求进行分析的基础上，总结成功的经验和后续发展的优势，归纳和明确学校发展面临的主要问题，主动寻找学校教育教学和管理工作存在的不足和问题；寻找学校进一步发展所面临的问题和亟待解决的问题，从而为确定学校的办学方向和学校发展目标提供依据。 3．广纳良言 发动、组织全体师生以及广大家长、社区人士广泛参与、积聚智慧和力量，收集各方人员对学校未来的需求和建设性建议。发展规划的形成是学校全体教职工智慧的结晶，需要教师为学校发展献计献策，没有教师参与的规划很难成为教师的共同愿景，而没有成为教师共同愿景的规划对教师很难具有导向和激励作用。 4．确定规划 结合社会形势和学校实际，依据现代学校教育发展的要求和趋势，面向未来、着眼全体学生、教师和学校的可持续发展，理清思路、明确方向，切实把握学校未来发展的工作重点和关键性任务，确立发展的工作策略以及分阶段实施目标、步骤和措施。 5．保障机制 完善学校发展的保障机制。主要包括：(1)组织机构及制度体系。在学校发展规划实施之前，要审视学校当前的组织机构和制度体系，尽可能去规范和完善。(2)人力资源。包括教师队伍和管理者队伍 (3)物质资源。主要包括学校的办学经费、硬件设施、课程资源等。 （二）制定规划的原则 我们在制定学校发展规划的过程中，主要遵循以下几个原则： 1．依法治校原则。明确相关的法律规范和道德规范，并以此作为学校的价值法则，为制定学校发展规划提供理性认识基础。 2．科学性原则。学校发展规划应该是在科学性指导下进行的。规划要有延续性，要务实，目标不能太高，不能虚、空、假、大。 3. 合作性原则。规划由学校所有成员一起讨论制定，尽管各个部门规划的目标存在差异，但是应该与学校的使命、愿景和目标保持一致。这样，教师对规划有高度认同感，而校长也较容易推进这种规划。 4. 前瞻性原则。当前教育改革趋势结合目前学校发展态势对学校未来进行合理性的预见。学校发展规划应成为学校发展的行动纲领。 5．可操作性原则。学校发展规划必须要设计一系列具体的、详细的可以操作的行动计划。规划必须有相应的指标体系，有可以获得和测量的可比性数据，要有具体的，可以实施的对策、措施与行动方案。 在制定规划时，这些原则并不是单独起作用，而是彼此联系，任何学校发展规划的成功都是各个原则综合运用的结果，需要教师群策群力地不断改进和完善。 二、实施规划重在过程，优在实效 规划的重要性不仅应体现在未来的发展预期结果中，更多地应该体现在现在与将来