22 珍贵的教科书讲诉.ppt

本篇课文围绕（ ），按照（ ）的顺序，依次写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分内容。 学习重点： 讨论：为什么说张指导员和我取回的书是“珍贵的教科书呢”？ 我们多么渴望有一本印好的教科书哇！ 炮火连天 体会省略号的作用： 1、“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。 2、我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。 3、我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……” 4、他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……” 5、 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……” * * * * * * * * * * * * * * * 22. 珍贵的教科书 教科书 事情的发展 盼书 取书 护书 激励 从孩子们的哪些表现还能体会出他们对教科书的渴望十分强烈？（从文中画出来。） 课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，决定在三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万人。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然顽强地坚持学习。 当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌椅；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！ 今天，我们的学习条件非常好。 “同学们知道这书是怎么来的吗？ 是在毛主席的关怀下印出来的！ 印书用的纸， 是党中央从文件用纸里节省出来的！” 自问 自答 设问句 “快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。 我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……” （表示说话声音被爆炸声打断、淹没。） （表示昏迷后发生的事情的省略。） （表示同一词语的重复。） （表示说话时声音断断续续。） （前两个表示说话时声音断断续续。） （第三个表示指导员牺牲了，话没有说完。） * * * * *