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我 的 老 师 海伦·凯勒 拿破仑 法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。 教学目标 1、了解莎莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 2、写作借鉴：运用侧面描写和反衬手法。 海伦·凯勒 1880年：生于美国； 1882年：重病后失去视觉、听力，当时只有十九个月大。不久变哑，从此变成聋哑盲人。 1861年：逝世，享年88岁。 安妮·莎莉文（1867-1936） 毕业于波士顿珀金斯盲人学校。家贫视弱，精通盲文，20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，打开海伦的心灵，引她走出黑暗，进入新的世界，成就一番伟大的事业。 讨 论 1 1、莎利文老师是通过哪些事情教育和影响 “我”的？我的心情如何？ 讨 论 2 2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？ 海伦·凯勒的成就 1900年以优等成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人,曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一,被授予“总统自由勋章”。她著有《我的一生》（被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”） 、《走出黑暗》《老师》等书，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她的经历被写成剧本《奇迹创造者》并拍成同名电影。 海伦·凯勒的感恩 当海伦获得1964年“总统自由奖章”，记者问她“此刻最想感谢的人是谁”时，海伦深情地说道：“我要感谢我的老师，是她给了我第二次生命。” 莎莉文老师的遗言 　 谢谢上帝让我将生命赠予了Helen，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让Helen在没有我的日子里，也能快乐地生活！ 讨 论 3 3、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？ 作业 1、用侧面描写的方法写老师的爱、愤怒或者开心，字数不限。 2、抄写、背诵《我的老师》的字词积累和课后注释各两遍（写在作业本上）；完成《创新优化》上《我的老师》全部习题。 3、阅读魏巍《我的老师》，试比较二者的不同。 * * “十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ” ——马克·吐温 默 读 课 文 1、给文章标段，找出不认识 的字、词。 2、思考：莎利文老师是通过哪些事情来教育和影响“我”的？我的心情如何？在文中划出原句和原词。 纳闷： 启蒙： 温存： 预兆： 琢磨： 毛坯： 绚丽： 因疑惑而发闷。 méng使初学者得到基本的、入门的知识。 温柔体贴。 (zhào)预先显露出的迹象。 (zuó mo)思考、考虑。 (pī)已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。 (xuàn)灿烂美丽。 莎利文老师是通过那些事情来教育和影响“我”的？我的心情如何？ 学知识 利用触觉学拼写 在比较中学习，学习事物的具体名称。 通过体会、感触，激发学习热情 认识大自然 学习自然界的知识 体会大自然的美 高坐在树枝上迎接雷雨的到来 理解“爱” 用触觉感受爱 穿珠子，感知爱，并启发思考， 用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱 很自豪，最幸福 兴奋和愉快 美妙，心与心紧紧相连 段落大义 一、（1—3）： 写莎利文老师初到“我”家。 二、（4—26）：写莎利文老师教育“我”。 ㈠、（4 —8 ） ：写莎利文老师教“我”拼写，学知识。 ㈡、（9 —12）：写莎利文老师教“我”热爱和了解大自然，懂得生活的美好。 ㈢、（13—26）：写莎利文老师教“我”理解“爱”。 三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情。 海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？ 因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”想生命的新境界奋进。 盲 聋 哑 作家 教育家 海伦·凯勒：发奋图强，坚忍不拔的毅力