《故乡》03解析.pptVIP

思考： 1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ 2、课文中几次写到闰土？ 3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言） 练习： 一、你认为文中的“我”是鲁迅吗？为什么？谈谈你的理由。 不是，这是一篇小说，“我”不能就是鲁迅，作者用第一人称，更有利于表达人物内心情感，给人以更真实的感觉。 二、请分别用一句话概括本文的人物形象。 闰土是： 生活在重压下艰难挣扎的中国广大劳苦的代表。 杨二嫂是： 庸俗的小市民的典型形象。 “我”是： 追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。 写作特点 1、成功塑造了三个典型形象。 2、用对比手法刻画人物，表现主题。 3、运用景物描绘渲染气氛，烘托人物的思想感情。 1、以“我”回故乡的活动为线索安排情节。按“我”“回故乡——在故乡——离故乡”的顺序，把所见、所闻、所感、所忆的各种材料组织起来。 2、通过景物描写为人物活动提供背景，为表达中心意思服务。 ⑴“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；——开头 （现在） ⑵“我”回忆起的“神异的图画”；——中间（过去） ⑶“我”“在朦胧中”想象到的图景。——结尾（未来） 3、通过肖像、语言、神情、动作的描写刻画鲜明的人物形象。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢 导入 我国古代诗人留下了许多脍炙人口的关于故乡的诗篇 ?小时候??乡愁是一枚小小的邮票??我在这头??母亲在那头 ? 长大后??乡愁是一张窄窄的船票??我在这头??新娘在那头 ? 后来啊??乡愁是一方矮矮的坟墓??我在外头??母亲在里头 ? 而现在??乡愁是一湾浅浅的海峡??我在这头??大陆在那头 乡愁 —余光中 故 乡 —— 鲁 迅 教学目标 1、理解肖像描写刻画人物的手法。 2、了解对比手法。 3、体会通过人物描写表现中心。 读准字音： 獾猪 阴晦 愕然 猹 恣睢 髀骨 嗤笑 惘然 wǎng huān huì è chá Zì suī bì chī 理解词义： 萧瑟： 家景： 无端： 鄙夷： 恣睢： 荒凉、冷漠。 家境。 无缘无故。 看不起 放纵、放任。 预习检查： 1、《故乡》体裁是 ，选自 《 》，作者是 ，原名 ，是我国伟大的 家。他的两部著名的小说集是 、 ，散文集是 。 2、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了 和 两个人物，运用 的手法突出了他们二十多年前后的变化。 小说 文学家、 周树人 鲁迅 呐喊 思想家、 革命 闰土 杨二嫂 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 对比 3、建设有中国特色的社会主义，没有现成的模式可循，只有上下齐心，勇于实践，努力探索，方能成功。用《故乡》一文中的话来形容就是： 希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。 4 、《故乡》写于（ ）年，全文以 （ ）为线索，全文 三大部分按顺序分别为（ ）， （ ）、（ ）。 回故乡 我回故乡的见闻感受 1921 离故乡 在故乡 小说的概念：　 　　小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。 人物 情节 环境 小说的三要素: 讨论： ①少年闰土的外貌是怎样的？ ②少年闰土的动作语态是怎样的？ ③少年闰土对“我”的态度是怎样的？ ④少年闰土对生活的态度是怎样的？ ⑤少年闰土具有什么样的特点？ 4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情） 讨论： ①闰土的外貌发生了什么样的变化？ ②闰土的动作语态发生了什么样的变化？ ③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？ ④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？ ⑤中年闰土具有什么样的特点？ 闰土的变化 热情、纯真、有智有勇 恭敬、称老爷、有了隔膜 健康可爱 苍老穷困 迟疑麻木