2010年泉州市高中毕业班质量检查理科综合能力测试..docVIP

2010年泉州市高中毕业班质量检查理科综合能力测试 化学科命题说明及质量分析 泉州市教育科学研究所　 化学组 一、命题基本情况 试题注重学生能力的考查，不偏、不怪、不繁，试卷的区分度控制较为理想，学习能力强的学生能够发挥、表现自己的水平。试题不刻意追求对教学内容的覆盖面，而力求尽所能地考查学生的知识功底，注重对教材中主干知识的考查，试题注重考查学生化学学科的综合素养。 试卷在题型、题量、难度等方面，符合《考试说明》的基本要求。试题比较关注化学与技术、社会和环境的关系，关注化学在生产、生活、科技中的应用。试题不回避热点，同时兼顾新意。 二、试卷评析 市质检理综化学部分试题在题量、题型、所占分数等方面与2009年福建省高考试题基本保持一致，第I卷选择题（7题，占42分），第II卷非选择题（共4题，占58分），其中必考部分3题共45分，选考1题13分。试题能立足教材、遵循考纲、注重化学基础知识、体现学科主干，重视知识的迁移和应用，着力考查学生的观察能力、实验能力和思维能力，总体难度适中，有较好的区分度试题依据《考试》以能力测试为主导，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时，着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的探究能力。常见元素单质及化合物的结构俗称阿佛加德罗定律物理变化和化学变化与实验操作的联系 7 以液化气天然气油脂羊毛的生活常见物质考查相关概念 8 实验的基本操作 9 以常见的铁与盐酸反应，NaHCO3、 He、 2H2O为背景，考查阿佛加德罗常数的含义及相关计算 10 以图表形式考查离子反应的本质、离子方程式书写正 11 电解质溶液中弱电解质的电离、弱离子的水解、溶液的酸碱度与H的相关知识 12 电化学知识同族元系性质的递变规律原子结构的关系；平衡移动原理的应用、难溶电解质的沉淀溶解平衡、平衡常数、盐类水解、盖斯定律的综合应用实验常见仪器的使用、常见气体制备实验数据、实验安全等 30 物质结构与性质：考查第一电离能、电负性、核外电子排布式、晶体类型的判断以熔点高低的比较，杂化轨道类型，空间结构，配位键等相关基础知识。 31 有机化学基础：考查有机物的结构，分类，性质，官能团，同分异构体，反应类型，反应条件等其中选择题侧重于考查考生的化学基础知识，试题所考查的内容均为主干知识中的核心知识，考查重点突出。第23、24题以考生必须具有的基础知识为载体，着重考查了考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力。第25题为实验题，试题考查了气体的制取、洗气、气体加热反应、沉淀反应等实验基础知识，还通过仪器装置和试剂的作用分析考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验方案的设计等方式考查考生的实验探究能力。2010年我市质检理综化学试题的这些特点，与《考试说明》中确定的命题指导思想是完全吻合的。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和应用。整个化学试卷做到了对基础知识、基本技能和化学学科能力的综合考查。 2试题突出了化学知识与生产、生活和社会的联系，题目贴近考生实际，体现了素质教育的要求和新课程改革的理念。 试题力求以与生产、生活和社会有关的内容为情景，而且这些情景都真实、具体，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。如第24题，内容源于教材，立意高于教材。试题以天青石和碳酸钠溶液混合浸泡制取碳酸锶的离子方程式为背景，考查了元素周期表（率）、化学平衡的移动、化学平衡常数、Ksp等基础知识，很好地体现了素质教育的要求和新课改的理念。 3试题注重，稳中有变，变中有新。 选择题，考查了基本概念和基本理论、常见无机物、有机物的性质与应用等主干知识。试题所涉及的重要考点，如阿伏加德罗常数、原电池、化学平衡、氧化还原反应等，但试题在命题形式和内容上实现了发展和创新，比如，第1题通过对所列各组化学反应的分析，考查了学生对离子方程式的意义、书写、及正误判断、试剂量的多少及滴加顺序对反应的控制问题。第23题以工业流程图为载体，考查了元素化合物性质与应用、原子（离子结构）、化学方程式书写、绿色化学、氧化还原反应。第25题化学实验加强对实验评价、实验探究能力的考查。这些发展与创新对今后中学化学教学起到了积极、正确的导向作用。另外，试题在科学性、规范性、简约性等方面也得了发展，试题语言更加简明、易懂、科学、规范，试题表述更加明晰，结构严谨。 4选做题注重考查基础，反映选考模块的知识体系与学科特点，难度适宜，试题内容的考查层次相对等值，做到了对选考不同模块考生的公平。 关注考生的不同需求，设置选考题是新课程背景下高考化学试题的一个特点2010年我市质检理综化学试题设置了两道选考题，以关注不同考生的不同需求和个性发展潜能