2011年八类需特别关注群体计划..docVIP

八类需特别关注群体计划 我校共有30个教学班个，现在校生1300余人。固堤小学位于镇政府驻地，人口密集，人员流动新大，加之当前市场经济的影响，形成我校生源广、关系复杂、经济状况差别大等特殊情况，学校内学生无论在学习、生活等方面存在较大差异，确实存在需要特别关注的学生群体。针对我校的实际情况，我们将在从一下几方面开展我校的八类需特别关注群体学生工作，具体计划如下： 一、成立组织，加强领导 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各班主任为成员的工作小组，定期开展工作会议，研究工作的开展，加强指导，保障学校工作的顺利开展。 二、措施具体，严格落实 1、 摸清底子。 采取班主任为主、任课教师参与，家访、调查、推荐相结合的方式，摸清八类需特别关注学生名单。建立健全以“成长记录表”“统计表”为主要内容的档案，实行严格管理制度。 2、实行学生成长导师制。 （1）任教师作学生个性化教育的导师，每个教师据情况作需特别关注学生的导师，教育责任到人，在班主任协调下，各位老师分工负责，老师不仅要经常与自己指导的学生交流，还要保持与家长沟通，争取家长对学校教育的理解和支持。老师之间定期碰头，共同分析学生的行为特征和心理活动，共同研究学生的潜在优势和教育艺术，对特殊情况通过“会诊”加以解决。 （2）学生成长导师制实行中体现个性化、亲情化、渐进化、实效性工作原则，区别于班级授课形式，更多的是在课外进行一对一的教育活动，一是学校推选具有良好师德和高尚情操，具有较强专业素养的教师为导师；二是由学生自己选择导师，学校根据实际情况作适当调整。三是导师了解学生兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、个性特点、家庭背景等情况，有针对性开展工作。 （3）实行“学生成长导师制”，关注学生整体成长发展同时，特别关注学生的精神生活质量与个性化学习需要。一是导师不仅关心学生的学习成绩，而且关心学生的理想信念、思想品德、学习习惯、心理状态、交友、生活等，全面关心学生成长，真正为学生的前途命运负责，为学生的终身发展奠基，使教师从学生的“学业导师”真正变为“学生成长导师”。二是教师的指导以“学生为本”，重点落实到学生身上，最终是为了激发学生自主发展需要，尽而转化为学生的人生规划意识与能力。 3、建立学生成长档案，追踪学生成长轨迹。 一是建立学生成长档案制度，对每位需关注学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。二是建立谈心辅导与汇报制度。每周与结对学生谈心辅导一次，学生每周向导师汇报思想学习等情况。三是建立与家长联络制度，导师与家长每月一次电话联络，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭结构(单亲、重组的更要作为重点)。四是建立个案分析制度。学校以级部为单位每月组织导师进行个案分析，探索规律，树立典型，推广经验，使学生健康成长。 4、强化多元评价，建立新型评价体制。 对学生强调多元评价，过程性评定。在学习上看学生主动学习，有计划学习情况，学习进步情况；同时看学生思想品德与个性健康发展情况，学生心理素质情况。从日常工作记录，结对学生反馈和发展表现，学生成长档案材料和来自班主任、级部主任反映四个方面，进行评定。既肯定学生优点和进步，又提出下一步需改进的问题和努力方向。学校政教、团队专门负责该项工作，会同级部定期检查学习档案，根据导师帮教学生数量与质量，根据成绩奖励先进，学校进行表彰奖励。 三、家校合力，共同促进 八类需特别关注学生群体工作要同“亲子共成长”工程密切结合，加强与学生家长的沟通交流，激发家长对子女的美好期望，提高学生家长的家庭教育水平，使学校与家庭形成教育合力，共同促进本类学生健康成长。 四、发扬育人特色，提高学生素质 对于学生而言，提高素质显得犹为重要。新学期，学校将开展校园文化建设，依靠这一特色载体，引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯，标准要循序渐进地提高，尽量让他们学会学习，学会做人。 计划并不是最重要的，重要的是在实践中发现，在发现后再实践。期待着我们的学生早日成材。 2011年9月2日 八类需特别关注群体计划 2011年9月 八类需特别关注群体计划 我校共有30个教学班个，现在校生1300余人。我校在2007年的“八类需特别关注群体学生”活动中积累了经验，摸清了工作思路，深入的推进了工作的开展。2011年，我们将在此基础上，继续加大工作力度，将本项工作推向深入，具体工作计划如下： 一、加强组织领导，保障工作开展 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各