[八年级下学期教学计划.docx

八年级下学期教学计划一、学生知识现状分析：1、由于受传统思想的影响，学生习惯于被动接受知识，并且单调反复地学习。2、每个班总有那么一两个表情呆板的学生，既不看也不动，属于专等下课的那类学生，但同时也有许多对美术科十分爱好，并且乐于创作的学生。3、总的感觉是学生对知识缺少积累，自信心不足。二、本期教学的主要任务和要求1、造型、表现：认识与理解线条、开关、色彩、空间、明暗质感等，体验造型活动的乐趣。2、设计、应用：了解“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意，产生对美术学习的持久兴趣。3、欣赏、评述：掌握运用语言、文字和形体表现自己的感受和认识，形成健康的审美情趣。4、综合、探索：认识生活与美术的密切关系，开阔视野，体验探究的愉悦与成功感。三、教材的重点、难点与关键1、运用对称与均衡、节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一等组织原理进行造型活动，产生对美术学科的持久兴趣。2、在对学生的创新意识上着重提出了新的要求。3、能让学生感受各种材料的特性，着重培养学生的动手能力。4、要求学生在学习过程中形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。5、让学生认识生活与美术的密切关系，发展综合解决问题的能力。四、本期提高教学质量的措施与方法1、在教学中应淡化学科倾向，贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与水平。2、注重以学生为主体，并引导学生积极探索。3、克服教师讲述为主，着重培养学生的基本动手能力。4、采取多种评价方式评价学生的美术作品。5、上课前学具要备完整。6、定期进行优秀作品展览。7、尽量利用多媒体进行辅助教学。五、教学进度周次教学内容所需课时1《五角星》1、使用拓印或压印获得质感2、使用画笔表现材质的股理效果2《黑白世界》1、临摹黑白木刻小品2、黑白关系的转化3《方寸之间》1、临刻篆刻作品2、自己设计创作4《清晨》1、模拟表演2、尝试做一件泥塑作品5《大提琴》1、分割、组合2、感受表现6《驶向未来》谈设想、动手设计7《心灵的关爱》设计、制作8《红屋顶》谈观后感、临摹、观察六、总结与反思对于一个老师来说，一定要在平时教学中重视自己的教学态度、教学过程与教学效果，关注学生的全面发展。积极主动地对自己的教学行为进行分析与反思，不断改进教学，提高教学水平。一、五角星一、教学目标：1、知识：认识艺术反映生活的功能作用，掌握分析艺术作品表现出的思想观念和情感态度。2、能力：尝试运用色彩，明暗、笔触等手段描绘物体的质感。3、情感、态度与价值观：用笔的表现形式记录和表现并传递自己的思想感情。二、教学重、难点：描绘物体的质感，传递自己的思想感情。三、教具：教材书、挂图等1课时教学过程： 一、出示教材彩图，学生欣赏评析《五角星》1、图中运用了什么色彩？什么样的笔触，运用了哪些对比手法？2、给了你什么样的艺术感受，从图中哪些地方能够看出来？3、五角星，在铁与火中铸就，火渍斑斑、弹痕累累。4、欣赏《钢水·汗水》借助色彩的冷暖变化，表现了哨子在钢水映照下的金属质感。汗水的细腻表现突出了作品的主题。二、出示教材图片钢质水笼头、粗糙的石块、牛仔裤、毛线衣、雀毛……1、提问：A、不同的材质在轻重、刚柔、光涩、明暗等方面有何差异？B、不同材质适合用什么样的线条来描绘？2、展示肌理拼贴画，学生讨论：A、你知道这都是些什么材质呢？B、你准备如何表现这些材质？谈谈你的想法。3、出示基本肌理制作方法：A 拓印 方法演示把白纸蒙在物体上，再用铅笔直接在纸上依次而下，或自左向右涂画，形成肌理。B涂墨压印在物体上涂上墨，然后用白怅然若失盖在上面轻轻地压一下就形成了肌理尝试：学生进行作画，并分小组将各自的材质效果进行剪贴拼组。三、课堂总结不同的肌理会升华作品的主题，较粗糙厚重的物体可以用斜线或直线来表现质感，细致薄软的物体可以用笔较细、轻和曲折。四、板书、反思2课时教学过程：一、出示图片，学生感受向理效果1、同一物体，不同肌理的材质给人感受不同。例如：《五角星》铁片五角星：让人感到革命军人的血与火的拼搏精神，钢铁般的意志。红布五角星：让人想到革命烈士及广大劳动人民对抗战士的支持……棉花五角星：类似儿童画2、不同物体、相同肌理给人的感受。例如：竹制品、竹筐、竹筷、竹篮……不锈钢制品：钢杯、钢碗、铜瓶……二、了解肌理的概念上节课作了一些简单的拓印练习，什么是肌理呢？肌理是指材料表现的纹理，构造组织给人的触觉和视觉触感。视觉肌理一般被人称为质感。三、呈现不同方法制作肌理效果的图片1、喷洒将颜料调制成适当的稀度，进行喷洒，或倾倒在平面上所获得的肌理。2、擦刮：在着色的平面上，用利器摩擦或刮刻表面也可获得肌理。3、熏炙：通过火焰的熏炙，能在平面上做成肌理4、渍染在具有吸水性的表面上或渍或染，获得肌理效果四、学生制作练习五、展示并分析高光、反光与质感的关系分别展示不锈