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第二章 物质的量 2.物质的量（摩尔）： (1)物质的量：表示微粒多少的物理量，含有阿佛加德常数个微粒集体称为1摩尔。注意：“物质的量”是一个整体，不得简化或增添任何字；不能用“摩尔数”代替“物质的量”；必须指明具体的微粒名称，不允许“1摩氢”这种表示方法；对象是微粒，不能是宏观物质。 （2）物质的量的基准——12g12C所含的碳原子数为NA，是准确值。6.02×1023是其较为精确的近似值。 （3）物质的量的换算：立交桥或万能公式： 3.质量守恒定律： （1）反应物的总质量等于生成物的总质量——质量守恒。 （2）反应前后元素种类不变——元素守恒或物质不灭定律。 （3）反应前后各元素的原子个数（物质的量）不变——原子守恒。 4.物质的量及其递推关系的运用： 原子守恒、电荷守恒是物质的量递推方法的依据和基本原理。 理清反应关系、绘出反应关系的相应草图。 根据原子守恒和电荷守恒及其它己知条件列出方程。 验证计算结果。 5.物质的量在化学方程式计算中的运用： （1）化学方程式中化学计量数表示反应物质（反应物或生成物）的物质的量，而不再表示分子数（可以是分数或小数）。 （2）己知数据尽量换算成以摩尔为单位的量，若不换算也可以直接代入方程列比例式，但要注意：左右单位可以不同，上下单位必须一致。 （3）对于气体，利用等温等压下气体的体积之比等于气体的物质的量之比，可以直接将气体体积代入化学方程式列比例式。 6.有关反应物过量的计算： （1）过量的标志：过量的标志通常是己知两种反应物的数据或一种反应物、一种生成物或其它可以用以表达反应物过量的条件。 （2）过量的判断：将一种反应物（或生成物）的数据代入求出另一种物质的用量，并与己知数据比较；将两种己知数据换算为物质的量，将其比值与相应的化学计量数比较，不相等，即有一种过量；若己知产物数据，直接代入，求出所需反应物的数据若小于己知数据，即反应物过量。 （3）用不过量的反应物质的数据来计算。 （4）采用差量法，有时可以不顾及过量问题。 （5）讨论反应物过量问题亦遵循以上要求。 第11课时 教学目标 一、知识性目标：通过复习，使学生熟练掌握物质的量、摩尔质量、物质的量浓度、气体摩尔体积的含义，掌握物质的量与微粒数、气体在标况下的体积及质量间的关系。加深对阿佛加德罗常数含义的理解。 二、技能性目标：通过复习，使学生能正确而熟练地进行有关物质的量和摩尔等基本概念辨析、进行有关物质的量的计算。 三、体验性目标：在复习和练习的过程中，让学生体会物质的量在联系宏观量与微观量之间的作用。认识到物质的量的有关计算是所有化学计算的基础。 考点16：物质的量 摩尔 一、考点综述 物质的量是历年高考和各种化学考试的必考内容。通常考察的内容有以下几个方面： 一是基本概念辨析，二是阿佛加德罗常数的相关计算或辨析，三是涉及物质的量的相关换算，四是阿佛加德罗定律及其推论的应用。 二、考点突破 例1 设NA为阿伏加德罗常数，下列说法中不正确的是 A.常温常压下，44g二氧化碳含的分子数为NA B.20g重水中所含的中子数为10NA C.标准状况下，22.4L水蒸气中所含的原子数为3NA D.22.4L氧气中所含的电子数为16NA [解析]44gCO2的物质的量为1mol，则所含的分子数为NA,,选项A正确；重水的化学式为D2O，摩尔质量为20g/mol，20g重水的物质的量为1mol，1个D原子中含有1个中子，1个氧原子中含有8个中子，1mol重水中所含的中子数为10NA，所以选项B正确；标准状况下，水不为气体，所以22.4L水蒸气不为1mol，所以C项错误；选项D中，没有说明条件，所以22.4L氧气的物质的量不定，D项错误。 [答案] A [命题意图]本题是考查有关物质的量的基本计算及相关基本概念，是高考中常见题型，难度不大，解题时要注意识别“陷阱”。常设“陷阱”有：（1）述说22.4L时不注明是标准状况；（2）注明是标准状时，述说22.4L非气态物质；（3）当给定气体质量时，用常温常压等非标准状况来进行迷惑。 [变式1] NA为阿佛加德罗常数，下述正确的是 A. 80g硝酸铵含有氮原子数为2NA B. 1L 1mol/L的盐酸溶液中，所含氯化氢分子数为NA C. 标准状况下，11.2L四氯化碳所含分子数为0.5 NA D. 在铜与硫的反应中，1mol铜失去的电子数为2 NA [变式2] 下列说法正确的是（NA表示阿伏加德罗常数的值）A.28g氮气所含有的原子数目为NA 　 B.4g金属钙变成钙离子时失去的电子数目为0.1NAC. l mol甲烷的质量与NA个甲烷分子的质量之和相等D.标准状况下，22.4