2013学校社会工作..docVIP

班级：2010社会工作教育2班 学号 姓名：杨洪旭 学校社会工作 摘要 学校社会工作起源于20世纪初的美国，它以访问教师的名义问世，旨在加强家庭和学校间的相互配合,?以使学校方面能尽到照顾学生整体福利的责任 。直到1945年才正名为学校社会工作。学校是青少年的第二课堂，但现今有许多的青少年行为偏差事件发生。由此可见学校社会工作是必不可少的。 关键词：现状、学校社会工作、角色误区、建议 一、我国学校社会工作的现状 我国的学校社会工作出现在二十世纪早期，主要由基督教青年会在一些中学建立青年会组织,?协助青少年更好地处理个人生活与社会适应等问题。后来由于种种原因学校社会工作并没有得到很好的发展,?但是相关工作仍由一些其他措施所取代。 二、学校社会工作的定义及目的 学校社会工作（school social work）简要的说就是属于社会工作领域的一种专业服务。一般而言，社会工作的服务领域包括医疗卫生领域、司法领域、教育领域、企业领域、社会福利领域等，而其中在教育领域，特别是在学校领域中实施的专业社会工作服务就是学校社会工作。 学校社会工作是为学生提供一种有利于学习的环境与条件，协助学生克服困难、解决问题，以此获得适当的心智与行为发展，恢复与发展正常的社会功能，从而适应现在及未来的生活。学校社会工作是以全体学生，尤其是学习和“社会—情绪—文化”适应困难的学生为服务对象。学校社会工作的目的：是协助处于不利的学生，以实现教育机会均等，当代建构主义心理学认为，问题存在于语言中，并非个体本身。根据社会工作“人在环境中”的理论视角来分析，青少年“问题”产生的根源不单纯是个体内在的原因，很多情况下是由于环境资源的不足与障碍，是多种因素互动二形成的。真是从这个角度看，需要将传统意义上的“问题学生”进行视角转换，即以“出境不利学生”替代“问题学生”，由此“去标签化”之中带来关注视角及计入方法的转换；促进学校－家庭－社区建立良好的互动关系，形成优质教育的合力；协助学生获得实用的知识与能力，以适应社会现代化生活的需要；协助学生获得适应变化的能力，是他们保持终身的学习；促进学生社会化人格的正常发展，完成社会化任务。帮助青少年认识自己，建立正确的人生观及适当地 进行社会化敎育。其服务项目包括：个案辅导、个案转介、安排功课辅助以及预防工作等。学校社会工作将社会工作的理论知识和方法应用于教育，特别是中小学教育的一项专业社会工作。其任务是协助学校对一般学生实现教育功能；对有特殊困难、特殊问题或有特殊才能的少数学生给予直接或间接的社会服务协助学校领导研究学校中所出现的问题，并与教育行政部门及社区服务部门或单位联系，提出对儿童、青少年服务和有关他们的福利问题的意见、建议和方案与教师合作，提高学生的学习兴趣；改善学习环境，发展儿童、青少年的独立思考和独立生活的能力发展校外横向联系，与社区各团体、机关保持联系，根据社会上的各种需要，定向地培养社会所需要的各种人才与儿童福利机构、公安机关、工读学校、精神病防治院、救济院保持联系，为有特殊需要的儿童和青少年寻找适合解决问题的办法或出路主动地、经常地征求心理学、教育学、心理卫生等方面专家，以及医生、护士、律师、教育行政工作者的意见和建议，不断改进工作