[130个知识点.docVIP

教育学 1. 教育的本质 2. 教育的功能 3. 原始社会教育特征 4. 古代社会教育特征 5. 近代社会教育特征 6. 现代社会教育特征 7. 孔子教育思想 8. 夸美纽斯教育思想 9. 赫尔巴特教育思想 10. 杜威教育思想 11. 教育与政治经济的关系 12. 教育与生产力的关系 13. 教育与文化的关系 14. 身心发展五大规律及其教育意义 15. 影响个体身心发展的四大因素 16. 学校教育对人身心发展起主导作用的原因与表现 17. 教育目的层次结构 18. 我国教育目的的基本点 19. 素质教育内涵 20. 现代教育制度发展趋势 21. 近代四大学制 22. 义务教育特征 23. 依据内容属性的课程分类 24. 依据组织方式的课程分类 25. 依据设计开发主体的课程分类 26. 学科中心主义课程论（代表人物、主要观点） 27. 学生中心主义课程论（代表人物、主要观点） 28. 课程评价的主要模式 29. 新课改核心理念及三大特征 30. 教育观 31. 教学观 32. 教师观 33. 学生观 34. 教师的权利 35. 教师职业角色 36. 教师职业素养 37. 师生关系基本类型 38. 如何构建良好师生关系 39. 教学过程的基本规律 40. 教学过程的基本阶段 41. 举例说明我国中小学教学原则（五个以上） 42. 举例说明我国中小学常用教学方法（五个以上） 43. 个别教学制（特征、优点、缺点） 44. 班级授课制（特征、优点、缺点） 45. 分组教学制（特征、优点、缺点） 46. 设计教学法与道尔顿制（特征、优点、缺点） 47. 教学工作基本环节 48. 备课中的“三备”、“三计划” 49. 教学评价的分类 50. 德育的内容 51. 德育过程的基本规律 52. 德育原则 53. 举例说明德育方法 54. 认知模式、情感模式、社会模仿模式三大德育模式的着眼点 55. “三生”问题（特点、教育方法） 56. 班级管理的模式 57. 良好班集体的特征 58. 教育研究方法的一般过程 59. 教育调查的一般步骤 60. 教师职业道德规范 心理学 1. 感觉与知觉区别 2. 暗适应与明适应 3. 举例说明同时对比与继时对比 4. 举例说明动景运动、诱发运动、自主运动 5. 知觉的基本特征 6. 根据记忆内容和经验对象的记忆分类 7. 根据记忆内容保持的时间长短的记忆分类 8. 记忆过程 9. 艾宾浩斯遗忘曲线规律 10. 防止遗忘的方法 11. 根据思维发展水平对思维的分类 12. 思维品质的中心环节 13. 举例说明有意想象与无意想象 14. 举例说明再造想象与创造想象 15. 如何培养学生的想象力 16. 举例说明无意注意、有意注意和有意后注意 17. 注意规律如何在教学中应用 18. 情绪与情感的关系 19. 举例说明情绪状态分类 20. 举例说明双趋冲突、双避冲突和趋避冲突 21. 举例说明一般能力与特殊能力 22. 举例说明流体能力与晶体能力 23. 影响能力发展的因素 24. 智力二因素论、智力三维结构论、多元智能理论的代表人物与构成 25. 举例说明如何区分四大气质类型 26. 性格与气质的区别 27. 举例说明印象形成五大效应（社会刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应、 投射效应） 28. 举例说明社会助长、社会抑制 29. 举例说明社会惰化 30. 举例说明从众与服从 教育心理学 1. 教育心理学对教育实践的作用 2. 心理发展的基本特征 3. 皮亚杰认知发展阶段论 4. 维果斯基最近发展区 5. 埃里克森社会心理发展阶段论 6. 举例说明场独立型与场依存型认知方式 7. 认知能力差异的表现 8. 学习分类 9. 桑代克联结主义理论 10. 举例说明斯金纳正强化、负强化、消退、惩罚的区别 11. 举例说明斯金纳逃避条件作用与回避条件作用 12. 举例说明班杜拉强化理论（直接强化、间接强化、替代强化） 13. 建构主义学习理论 14. 学习动机分类 15. 马斯洛需要层次理论 16. 韦纳成败归因理论 17. 如何培养和激发学习动机 18. 学习迁移的分类 19. 如何实现促进学习迁移的教学 20. 举例说明认知策略分类 21. 举例说明陈述性知识和程序性知识 22. 举例说明上位学习和下位学习 23. 知识学习的一般过程 24. 举例说明操作技能与心智技能 25. 心智技能的学习过程 26. 心智技能的培养 27. 影响问题解决的主要因素 28. 如