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了解作者 （1）从诗中“笑问客从何处来”这句来看，他是客，那些不认识他的孩子把他当作“客”了。 （2）在插图中也看得出来这个人是“客”，因为他骑着马，马驮了一大包行李，这也是那些小孩认为他是“客”的原因。 （3）他不是客。这首诗是贺知章写自己的回乡经历，他三十六岁外出做官，到八十五岁才告老还乡，你们看第一句诗“少小离家老大回”就是这个意思。 （4）从第二句诗“乡音无改鬓毛衰”也知道了他不是“客”，他就是这个地方的人，还说着这里的话，几十年了都没改变乡音。 我们都是好孩子！ 2（1）班的小朋友们说： 认真听讲 举手发言 积极参与 咏 柳 （唐）贺知章 。 刀 剪 似 风 春 月 二 dāo jiǎn sì fēng chūn yuè èr ， 出 裁 谁 叶 细 知 不 chū cái shuí yè xì zhī bù 。 绦 丝 绿 下 垂 条 万 tāo sī lǜ xià chuí tiáo wàn ， 高 树 一 成 妆 玉 碧 gāo shù yí chéng zhuāng yù bì （约 659 年—约 744 年）唐代著名诗人，字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。小时候就以文词知名，书法也很好，擅长草书和隶书，性情爽直，豁达而健谈。武则天证圣元年中进士，后官至秘书监。他写的诗清新通俗，《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙人口，千古传颂的不朽名篇。 贺知章 回乡偶书 贺知章 义务教育课程标准实验教科书 小学二年级语文 授课人： 2.（1）班 赵旭锦 回乡偶书 偶然 作者离家很久回家后，感慨很深，于是出于偶然写了这首诗，写了自己还乡时的感触。 生字学习 偶 然 乡 音　 鬓 毛 衰 老　 客 人 何 处 ǒu yīn bìn shuāi kè hé 注意：乡音无改鬓（bìn）毛衰（cuī） kè yīn hé (音乐) (客人) (何处) 假如你离开自己的家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸妈妈身边，想像一下你当时的心情会怎样？ 芝麻开花节节高 回乡偶书 （唐）贺知章 。 来 处 何 从 客 问 笑 lái chù hé cóng kè wèn xiào ， 识 相 不 见 相 童 儿 shí xiāng bù jiàn xiāng tóng ér 。 衰 毛 鬓 改 无 音 乡 cuī máo bìn gǎi wú yīn xiāng ， 回 大 老 家 离 小 少 huí dà lǎo jiā lí xiǎo shào 1.自由读《回乡偶书》，要求： 读准生字的字音. 回 乡 偶 书 （唐）贺知章 少 小 / 离 家 / 老大 回，↗ 乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。↘ 儿 童 / 相 见 / 不 相识，↗ 笑 问 / 客 从 / 何处 来。↘ 2.放声朗读《回乡偶书》，要求：有节奏地读通诗句. 注释(1)偶书：随便写的 。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。(2)少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。(3)乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（cuī）：减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。(4)相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。(5)笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。(6)消磨：逐渐消失、消除。(7)镜湖：在浙江绍兴会稽山的北麓，方圆三百余里。贺知章的故乡就在镜湖边上。 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 试着用扩词、换词的方法，结合注释，解释一遍古诗的含义。实在不明白的划上横线注意听讲。 小组四人讨论 少小离家老大回， 年轻的时候 年老的时候 （自己）年轻的时候离开家乡，老了 才回到家乡。 乡音无改鬓毛衰。 家乡 的口音 没有什 么改变 耳边的头发 花白稀少了 （自己）说话的口音没有什么改变， 可是两鬓的头发都已经斑白、稀疏了。 儿童相见不相识， 小孩 认识 小孩儿见了我都不认识。 笑问客从何处来。 笑着问我，是从哪儿来的。 哪里 串讲诗意，体会情感 同桌互相用自己的话讲一讲全诗的意思。 虽然我说话时家乡的口音没有改变，但是耳朵旁边的鬓发都已经白了。 我年纪的时候就离开了家乡，老了才回家。 村里的孩子看见我都不认识。 都笑嘻嘻地问我：“老爷爷，您是从哪儿来的呀？” 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 同桌讨论 仔细体会诗中的感情，提出疑问，互相讨论。 “儿童相见不相识，笑问客从何处来