2013质量年报..docVIP

韩山师范学院2013年本科教学质量报告 为加强我校的教学质量监控，进一步完善本科教学质量保障体系建设，现公布我校2013年本科教学质量报告。 一、学校基本概况 韩山师范学院坐落于素有“海滨邹鲁”、“岭海名邦”之美誉的国家历史文化名城广东省潮州市，其前身可追溯到宋代潮人为纪念韩愈而创建的韩山书院，清光绪二十九年（1903年）改古书院为“惠潮嘉师范学堂”，是我国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校。学校于1921年更名为省立第二师范学校，1935年更名为省立韩山师范学校，1949年更名为韩山师范学校，1958年升格为高等师范专科学校，1993年升格为本科师范学院，2008年在教育部本科教学工作水平评估中荣获优秀等级，是一所具有鲜明办学特色的本科师范院校。 学校设置52个本科专业（含方向），涵盖文学、理学、工学、历史学、法学、教育学、管理学、艺术学8个学科门类。学校有教职工1027人，其中专任教师770人。专任教师中具有高级职称287人，占专任教师总数的37.3%；专任教师中具有博士、硕士学位542人，占专任教师总数的70.4%，已形成一支结构合理、教学水平较高的师资队伍。学校面向广东、福建等16个省（区）招生，全日制在校生15875人。学校占地面积718433平方米，建筑面积约470000平方米，各种教学设施齐全，是读书治学的理想园地。 近年来，学校在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面都取得了长足进步。截至2013年8月31日，学校有国家级特色专业建设点2个，国家级专业综合改革试点1个，省级特色专业建设点4个，省级专业综合改革试点3个，省级实验教学示范中心7个，省级精品课程2门，省级精品资源共享课2门，省级精品视频公开课3门，省级大学生校外实践教学基地5个和一大批校级“本科教学工程”建设项目，已初步形成国家、省及学校的三级“本科教学工程”建设体系（表25-1），为高质量的人才培养提供了良好平台。 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 我校本科生的人才培养紧紧围绕“立足粤东、服务广东”及“面向基层、面向基础教育”的办学定位，依据“注重素质、强化基础、突出能力”的培养原则，积极探索，大胆改革，切实构建专业理念先进、培养目标具体、专业特色鲜明、课程体系科学的人才培养方案，努力培养适应基础教育和地方经济社会发展需要的，具有较强适应能力、实践能力以及创新精神的高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 近年来，学校加强传统师范专业的建设，积极发展职业技术师范专业和适应地方经济社会发展需要的应用型学科专业，形成以师范类专业为龙头，以具有区域及行业特色的应用型专业为重要支撑的学科专业体系。2013年，学校设有52个本科专业（含方向）（表3），其中师范类专业（含方向）23个，非师范类应用型专业（含方向）29个。化学专业和生物科学专业是国家级特色专业建设点，电子信息技术与技术专业是国家级专业综合改革试点，汉语言文学专业、数学与应用数学专业、体育教育专业和计算机科学与技术专业是省级特色专业建设点，环境科学专业、软件工程专业、电气工程及其自动化专业是广东省专业综合改革试点。 （三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例 2013年，学校全日制在校生15875人，其中全日制本科生12630人，全日制专科生3245人。全日制本科生人数占全日制在校生人数的79.60%（表1）。师范类专业学生10831人，占68.23%，非师范类应用型专业学生5044人，占31.77%。 （四）本科生生源质量良好 2012年，广东高考实行平行志愿投档录取，这对于地处偏远地区的韩师不利，与珠三角地区的高校在生源竞争中明显存在区位劣势。但由于学校悠久的办学历史，深厚的文化积淀，优良的校风学风，良好的校园环境，注重内涵建设，教育教学质量不断提高，颇受考生的喜爱。2012年，我校录取本科生2857人，其中广东省考生2384人，外省考生473人，圆满完成学校的招生计划。从录取广东省考生的分数上看，理科最高分为590分，超出一本录取线5分，文史类最高分为581分；理工类录取平均分为534.7分，文史类551.4分。第一志愿组投档率比2011年明显提高，其中文史类达89.2%，比上年提高15.5%；理工类达88.1%，比上年提高9%。师范类专业基本在第一次投档中就已录满，投档线也较高。如在22个师范类专业（含方向）中，第一次投档就已录满的达16个；地理科学专业（文史类）计划招生40名，第一志愿组第一专业志愿填报该专业的投档考生超过120人，最低录取分557分，高出二A录取线12分；英语专业（理工类）最低录取分556分，高出二A录取线33分。非师范类的27个专业（方向）中，如英语（商贸英语）、日语、广播电视新闻学、电子信息科学