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2010高二历史学业水平辅导讲义 【备注】①学业水平测试说明中使用的“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词是指会考的测试能级要求，即调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题。考试主要侧重于前三类。②题型比例：分为客观题和主观题两大类，客观题包括选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。③试题难度比例：容易题：中等难度题：较难题=7：2：1。④内容比例：必修Ⅰ：Ⅱ：Ⅲ=40：35：25。⑤考试时间：75分钟。⑥试卷满分值：满分为100分。 历史（Ⅰ）1、古代中国的政治制度一、中国早期政治制度1、了解宗法制的基本内容P6①概念：是西周用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的、与分封制互为表里的政治制度。（原因：为解决分封制下贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾；）。②特点：嫡长子继承制。（具体内容：它规定，周王称天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其它儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。诸侯的爵位，也只由嫡长子来继承，其他儿子领有封地成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。卿大夫与士的关系，以此类推。大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。）(识P6图)③作用：保证了各贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。2、理解分封制的基本内容P5-6（1）内容：①周武王把王畿以外的土地和人民，授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。②规定诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝见述职的义务。③诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封，卿大夫又对士实行分封，这样层层分封，从而形成贵族统治阶层内部的“天子——诸侯——卿大夫——士”的森严等级。（诸侯在自己领地内，享有相当大的独立性。）(识P5图)（2）特点：层层分封，等级森严。（3）作用：通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。西周成为一个延续数百年的强国。二、中国古代中央集权制度的形成P8-113、了解秦朝的统一商鞅变法后，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝建立。4、了解皇帝制度的创立①创立：统一六国后，秦王嬴政首创“皇帝”称号（“德高三皇，功过五帝”），自称“始皇帝”。②特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上（核心内容）。5、了解秦朝的丞相、御史大夫与太尉三公九卿制是秦朝的中央官制。秦朝中央三个最高官职，后世习称“三公”：①丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；②御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；③太尉，负责管理全国军务。丞相之下还有诸卿，掌管着国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。互相配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝的手中。6、了解郡县制的建立和作用郡县制是秦朝的地方官制：①秦统一后，废分封，在全国始设36郡（后增至40余郡），由中央政府直接管辖，一郡之内又分若干县。②“郡”设郡守等职官，对上承受中央命令，对下督责所属各县；③县隶属于郡，县的长官称县令或县长。④郡守和县令、县长都由皇帝直接任命（县以下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。）作用：实现中央对地方有效的控制，有利国家的统一。7、认识中国古代中央集权制度的影响有利于维护国家的统一，有利于封建经济文化的发展，加强了对广大人民的统治。它奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。三、从汉至元政治制度的演变8、了解唐朝三省六部制P14（1）内容：三省是中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。尚书省之下设六部：吏、户、礼、兵、刑、工部。（2）作用：①三省长官都是宰相，相权分散。三省互相牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。②三省六部制度，是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。9、理解元朝的行省制度P13（1）元朝疆域空前辽阔，在地方上实行行省制。（2）内容：①山西、河北、山东由中书省直接管理，地方设行中书省；②形成省、路、府、州、县级制；③宣慰司——边远民族地区。(识P13地图)（3）影响：①便利了中央对地方的管理，加强中央集权；②巩固多民族国家的统一；③是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。10、了解我国古代选官制度的变化P14-15①汉朝选官主要实行察举制，孝廉成为士大夫做官的主要途径。②魏晋南北朝时，选官采取九品中正制，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，寒门子弟即使有才学也难以担任高官。③隋文帝废除九品中正制，始用分科考试方式选官。隋炀帝时设进士科，