(年月日.docVIP

课??堂??教??学??教??案 时间：2015年 月 日 课题 24时计时法 审查人 2015年 月 日 教学目标 1. 使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立。 教学重点、难点 1..认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 2．会用24时计时法表示时刻。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 故事导入. 《龟兔赛跑2》（看课件）师：为什么这次比赛小兔子又输了呢？生：应该加上早上和晚上这样的词。师：像这样时间前面有早上、晚上这样的词汇的时间表示方法使我们平时经常使用，叫做普通计时法。其实24时计时法就经常出现在我们的生活中,今天我们就来学习这种计时方法。（板书）二、学习24时计时法师：谁能猜一猜为什么叫24时计时法生：因为一天有24小时师：哦，非常好！1天=24小时（板书）一天时针转了几圈？一圈是多长时间？我们借着钟面来看一看。首先，第一圈，新的一天是从夜里12时开始的，也就是第二天的0时，接下去是凌晨1时、凌晨2时、凌晨3时…… 师：如果用24时计时法接着往下数是什么时间？生：13时 师：你是怎么想的？那夜里12时呢？生：24时。师：我看一起来看一看大家说的对不对。（继续演示）师：这一时刻表示一天的结束，又意味着第二天的开始。所以习惯上常称这一时刻是0时。师：请同学们观察钟面。想一想钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么联系？ 师：同学们，你们都有一双善于发现的眼睛，第二圈的时间你会用24时计时法表示了吗？生：用内圈的数加12师：非常好，?我们看一看是这样吗？（课件出示）师：刚才我们只是研究了第二圈，第一圈呢？ 生：时针指向几时就说几时，没有前面的修饰词。 师小结：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 三、总结:今天你学会了什么? 达标检测 1、借助钟表回答普通计时法向24时计时法?.?2、脱离钟表自己独立回答。3、选取回答又快又对的同学担任“小考官”，? 作业布置 看图判断时间（要用24时计时法表示时间） 选做 解决生活中的实际问题。 板书设计 ； ???????????????????????24时计时法1日=24时普通计时法????凌晨0时———中午12时????下午1时———晚上24时24时计时法????????0时———12时??????????13时————24时 ?????? 教学反思 检查人签字： 时间：2015年 月 日 课??堂??教??学??教??案 时间：2015年 月 日 课题 24时计时法练习课 审查人 2015年 月 日 教学目标 1. 使学生能正确运用两种计时法表示时刻。2、会熟练计算简单的经过时间。3、体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立。 教学重点、难点 会熟练计算简单的经过时间。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 一.复习导入. 什么叫24时计时法?它与普通计时法有什么联系? 2.如何准确的用24时计时法表示时间? 二.处理新知 1.处理习题3题. 让学生先仔细分析每个题的意思,然后具体说出每个题的答案,集体订正. 2.处理习题4题. 学生先说出每个时刻的特征,,然后根据特征解答. 3.处理习题5题. 先多生说出24时计时法与普通计时法的联系,应用此种联系进行解答.多生说出自己的想法,集体评判. 4.处理6题. 这是学生的一个难点.先让学生独立想一想计算经过时间的方法,然后互相说一说,确保方法准确无误. 如:从5:30到7:30经过了2小时.最后一个需要逆思维,这需要孩子仔细分析,不然出错率会很高.应用 20:30倒推3小时则是17:30. 5.处理习题9题. 此题运用情景剧的形式让学生仔细运算,既体会时间在生活中的重要应用,又体会生活是趣味性.可让学生以小组为单位进行表演. 6.处理习题10题. 运用速度×时间=路程的关系式来处理,运用此题提高学生的分析能力. 三.拓展提高. 处理课外实践的内容.让学生了解关于时间