初三化学实验装置分析课件课件.ppt

[精选例题] 某科学兴趣小组的同学通过实验探究氧化铜在氧酸钾的受热分解反应 中能否起催化剂的作用，实验步骤及记录如下： I、称量两份氯酸钾各4g，分别放入A、B两试管中，再称1.5g氧化铜放入A 试管中； II、在相同的条件下，将A、B试管同时正确加热，A试管40秒后开始产生气 体，B试管2分钟后开始产生气体； III、反应完毕，停止加热，冷却后，向A试管中加足量水，溶解、过滤，将滤 出物洗涤并干燥； IV、观察滤出物的状态颜色； V、称量滤出物的质量为1.5g； VI、将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入 澄清石灰水中，石灰水变浑浊。 （1）上述实验步骤中，若省略操作V，能否达到实验目的，理由是  。 （2）若将下图所示各实验装置进行合理组合替换实验步骤VI，其它步骤正确，也可以达到实验目的。则正确的连接顺序是：甲— （每个装置必须使用，可重复）。   （1）上述实验步骤中，若省略操作V，能否达到实验目的，理由是 不能，催化剂”一变两不变“。 （2）若将下图所示各实验装置进行合理组合替换实验步骤VI，其它步骤正确，也可以达到实验目的。则正确的连接顺序是：甲— 丁—乙—丙—乙 （每个装置必须使用，可重复）。 练习1、中学化学兴趣小组利用下图所示装置测定样品中Fe2O3（样品中杂质高温下不分解，也不参加反应）的质量分数，回答下列问题。 ⑴实验开始时，应先挤压鼓气球持续一段时间，其目 的是排出装置中的空气，避免形成混合气体在加热时发 生爆炸 。 ⑵A装置的作用是干燥氢气 ；实验前B装置中放入 Fe2O3样品的操作是横放试管，将盛放药品的药匙伸入 试管中部受热处；反应进行一段时间后C装置中的现象 是白色粉末变成蓝色。⑶反应前准确称量样品的质量为5g，完全反应后C装 置增加1.35g，则样品中Fe2O3的质量分数为 80% 。⑷若省去D装置，则实验所测定的样品中Fe2O3的质 量分数比实际的质量分数会 偏大 （偏大、偏小或无影 响）。 习题 利用如图所示装置进行实验（该装置的气密性完好） （1）打开止水夹a，可以观察到试管I中发生的现象是 ；引起该现象的原因是 。 （2）当试管I中的反应进行到一定时间时，夹紧止水夹，试管II中有沉淀生成，原因是 。 谢谢各位同仁！ 谢谢各位同学！ 实验装置分析 2011年4月 [迁移运用] 例题： 过氧化钠（Na2O2）是一种黄色固体。某 次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有 Na2O2固体的棉花放入右图烧杯中，缓慢倒入 CO2后发现处于下层的蜡烛先熄灭，上层的后 熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来。 Ⅰ.实验过程中“下层的蜡烛先熄灭，上层的 蜡烛后熄灭”的现象，说明二氧化碳具有__ ______的性质。 Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢？小组同学查阅资料得知：在常温下Na2O2和CO2、H2O都能发生化学反应。 CO2 设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如下图的实验进行探究。 实验步骤： （1）按上图装配好装置，并检查其气密性； （2）将相关的试剂放入对应的仪器中； （3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置； （4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象。 实验现象： （1）干燥管中没有出现蓝色； （2）D装置中 澄清的石灰水变浑浊 ； （3）a处小木条 会复燃 。 实验分析： B装置的作用 干燥生成的气体 ； C装置的作用 检验气体中的水蒸气是否除尽 ； D装置液体有明显现象的原因是温度升高，熟石灰溶解度随温度升高而降低，所以溶液中有固体析出； 实验结论： （1）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了氧气 ； （2）“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应放出热量，使棉花满足了燃烧条件。 涉及相关知识点 1、气体发生装置： （1）固+液 ，如：氧气，氢气，二氧化碳 （2）固+ 固 如：氧气 加热 气体发生装置的选择原则： 根据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）、反应物（药品）和生成物的状态等来确定。 2、气体收集装置： 排水法：氧气、氢气、一氧化碳、甲烷 气体性质：不溶或难溶于水且不与水反应。 向上排空气法：氧气、二氧化碳 气体性质：密度大于空气，且不与空气中的成分反应。 向下排