2014年教师资格考试..doc

2014年教师资格考试《中学教育心理学》深度押题试卷(1) 一、单项选择题（在每个题的四个备选答案中，选择一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。）1、学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　　）。A．上位学习 B．下位学习C．概念学习 D．并列学习2、少年期是指年龄在（　　）阶段的儿童。A．6～11、12岁 B．11、12～14、l5岁C．14、15～17、18岁 D．3～6、7岁 3、小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了（　　）方法。 A．强化法 B．代币奖励法 C．示范法 D．惩罚法 4、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（　　）。A．关注教法 B．关注情境C．关注学生 D．关注自我 5、以下说法中，错误的是（　　）。A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B．专家型教师有完善的维持学生注意的方法C．专家型教师往往较注意课堂的细节D．专家型教师有丰富的教学策略6、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性 B．学习自觉性C．要花多少时间 D．智力水平7、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（　　）。A．认知内驱力B．自我提高的内驱力C．附属的内驱力D．求知欲8、根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（　　）。A．正迁移与负迁移B．水平迁移与垂直迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移9、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。A．较高 B．较低C．中等D．一般10、关于转换说是（　　）学派提出的。A．行为主义B．人本主义C．格式塔D．建构主义 11、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（　　）。A．动机功能 B．调控功能C．健康功能 D．信号功能12、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　　）。A．痕迹衰退说 B．干扰说C．同化说 D．动机说13、要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是（　　）。A．客观性原则 B．教育性原则C．实践性原则 D．知识性原则14、反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（　　）的作用尤为明显。A．外部反馈 B．方法反馈C．过程反馈 D．结果反馈15、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（　　）。A．抽象思维 B．概括思维C．形象思维 D．逻辑思维16、强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（　　）。A．形式训练说 B．共同要素说C．经验类化说 D．关系转换说17、成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是（　　）。A．松散群体 B．联合群体C．非正式群体 D．集体18、以下内容中不能发生迁移的是（　　）。A．性格 B．气质C．能力 D．情感和态度19、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（　　）。A．是客观的意见 B．是权威意见C．将有助于他 D．是主观意见20、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理，，时进行的分析，这种学习属于（　　）。A．信号学习 B．连锁学习C．辨别学习 D．规则或原理学习 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将七序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分。）21、教师期望通过（　　）四种途径影响课堂气氛。A．接受 B．反馈C．输入 D．认同E．输出22、睡眠障碍包括（　　）。A．失眠 B．过度嗜睡C．睡行症 D．夜惊E．梦魇23、马斯洛认为人的基本需要有（　　）。A．生理需要 B．安全需要C．爱与归属的需要 D．尊重需要E．自我实现的需要24、根据学习的定义，学习的内涵包括（　　）。A．行为或行为潜能的变化 B．学习引起的变化是短暂的C．学习是由反复经验引起的 D．学习是身心成熟的结果E．学习引起的变化是持久的25、品德的心理结构包括（　　）。A．道德认识 B．道德情感C．道德规范 D．道德原则E．道