王强_沈阳职业技术学院课件.pptVIP

第一部分有为才能有位 第二部分有准确的定位才能有强有力的支持 学院进入国家示范性高职院校建设单位被沈阳市市长李英杰列入政府工作报告 学院进入国家示范性高职院校建设单位被评选为沈阳地区高等教育“十大新闻” 明确由主管教育的副市长全面负责此项工作，把学院创建示范的工作变成了沈阳市政府的工作 把沈阳职业技术学院作为沈阳经济建设和社会发展的一个重要工作环节来对待 把学院高技能人才培养工作作为沈阳市建设发展的工作内容之一 不仅市委政府的文件，各委办局的工作安排，乃至沈阳市总体建设规划都在多方面提出发挥沈阳职业技术学院的作用 市人大、市政协也召开专题工作会议和派出代表和委员来学院视察，关注学院的发展 第三部分有协调才有支持 有协调才有支持 主管副市长王玲召开 示范建设现场办公会 主管副市长王玲专门召开办公会议落实我院示范建设工作 沈阳市市长李英杰把我院进入国家示范高职院校建设行列作为沈阳市社会发展成果列入沈阳市政府工作报告中 我院进入国家示范高职院被评为沈阳地区高等教育十大新闻 学院主要领导被评为2007辽宁省教育年度人物，并荣获沈阳市“五一”劳动奖章。 配套资金按时到位，学院基础建设减免费用 学院数字化大厦及示范性软件学院建设项目及时立项建设 市发改委和规划和国土资源局根据学院的建设规划，在沈阳市建设用地十分紧张的情况下，为我院预留教育规划用地300亩。 数字化教学大厦 总之，是国家示范建设这个极好的平台和难得的机遇，让我们赢得了地方政府的大力支持，使我们谋求到学院改革建设发展的良好环境，实现了学院又好又快发展。由于每个学校所处的背景不一样，争取地方政府支持方面也存在许多不同做法，以上我们的体会仅供各位与会代表参考。 对高职教育工学结合人才培养规律的思考 哲学角度 教育角度 高职教育角度 认知角度 人才培养层次 （素质） 操 作 能 力 技 术 能 力 设 计 能 力 应用研究能力 人才培养数量 工（学）、学（工）、再工（学）、 再学（工） 具 体 、 抽 象 、再 具 体、再 抽 象 实 践、认 识、再 实 践、再 认 识 人才培养规律 充分利用企业资源 建立了190个稳定的校外顶岗实习基地； 建设了一支由企业一线技术人员300人构成的指导教师队伍； 百余名专业教师以到企业兼职、到企业挂职锻炼和“访问”工程师等方式，参与企业生产技术研发； 06级2420名学生从9月1日起全部到岗进行为期10个月的顶岗实习。 在新松机器人公司 在特变电工集团 在沈鼓集团 在北方重工 在机床集团 在…… 顶岗实习 高新技术 用高新技术把 工学结合物化到 实训设备上 n1 n2 n3 … m1 m2 m3 . . . 工作过程 知 识 学 习 能力体系 （技能操作说明书） 知识体系 （理论教材） 我们的建设方向 理论与实践一体化 （工学结合特色教材） 没有示范建设 就没有我院又好又快发展 沈阳职业技术学院院长、教授 王 强 高等职业教育 功 利 理 性 办学资源严重不足 政 府 市 场 增加示范建设日常经费1500万 用于内涵建设 开发行软贷款8600万，给予700万的贴息 支持用于数字化大厦基本建设 中央2500万，地方政府7500万，其中6000万购置数字化大厦实训设备，4000万用于内涵建设 民营资本6000万，用于综合示范建设 （2个200万） （3000万） 资金 土地 政策 规划300亩教育用地 税费减免等4275万 高职人才培养观 适合人的高职教育 工学结合 示范建设： 空间 极好的建设平台 时间 难得的发展机遇 培养人没有钱不行 有了钱没有立场观念方法也不行 示范建设带动各项建设乘数效应 1. 有为才能有位 2. 有准确的定位才能有强有力的支持 3. 有协调才有支持 有为才能有位 能为地方的经济建设和社会发展做些什么，才能在地方综合建设全局上有你的位置 己要所欲 先施于人 “三双、四跟” 双重身份 学 生 双重角色 教 师 双重责任 领 导 学生、员工 教师、工程师 系主任、技术厂长 专业跟着主导企业走 教学跟着岗位能力走 课程跟着生产过程走 教材跟着任务项目走 有为才能有位 做好四个“跟着走”的前提是学院跟着地方经济社会发展需要走 有为才能有位 一是做好高技能人才培养工作 进行了九个重点专业为主体的九大专业群建设。沈阳市现有8500余家装备制造类和现代服务类企业中，有三分之二的企业都有我们的毕业生，大部分毕业生现在都已成为企业的技术