2014年版年人教版高中语文必修五装在套子里的人导学案10.docVIP

安徽省黄山市田家炳实验中学高中语文 第一单元 装在套子里的人学案 新人教版必修5 学习目标 1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 学习课时 一课时 学习方法 自主、合作、探究 一．预习导学二、文学常识 三、1.字音。 暖和(　　)　　　　胆怯(　　)憎恶(　　) 降服(　　) 辖制(　　) 撮合(　　)怂恿(　　) 歹毒(　　)讥诮(　　) 谗言(　　)滑稽(　　) 安然无恙(　　) 2字形(1) (2) (3)　 (4) 3、下列句子与人物a．外貌描写；b．心理描写；c．语言描写；d．动作描写；e．环境描写对应正确的选项是 （ ） ①他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 ②他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。 ③他总是心慌得很，一个劲地说：千万别闹出什么乱子。 ④“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙维奇。” A．①e ②a ③c ④c B．①e ②d ③b ④c C．①e ②a ③b ④c D．①d ②b ③c ④c 四、整体感知 五、合作探究 积累运用 读下面一篇小说，回答1—5题。 ……” “整两月……我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发…… “三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假……十二加七得十九……扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但——一语不发！ “新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……” “我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记载！” “呶……那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！ 她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没有支取过……” “是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！” 我把十一卢布递给她……她接过去。喃喃地说： “merci(法语：谢谢)。” 我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。 “为什么‘谢谢’?”我问。 “为了给钱……”、 “可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！” “在别处，根本一文不给。” “不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?” 她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了…… 我看着她的背影，悟想到： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” （1）文中有两处提到尤丽娅·瓦西里耶夫娜“一语不发”，这两处的意思是否一样？为什么?2）对尤丽娅·瓦西里耶夫娜为什么要说“谢谢”，理解恰当的一项是 () A．是反语，对“我”的“抢劫”行为进行讽刺。 B．是真心话，对“我”能付给她报酬表示感谢。 C．是应酬话，是家庭教师对主人行为的应付。 D．是客气话，表现出尤丽娅·瓦西里耶夫娜的风度修养。 3）文中“我却从她脸上的神态看出了答案”，这“答案”的具体内容是什么?4）“我请她对我的残酷教训给予宽恕”中的“残酷教训”指的是什么?5）对文章内容的理解，不恰当的两项是 ( ) A．文中以“柔弱的人”为题，即有对尤丽娅·瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的讽刺。 B．文中“我”的做法的目的是和尤丽娅·瓦西里耶夫娜开玩笑，看她被骗后的表现。 C．文章的主题是一方面批判知识分子的软弱无能，另一方面表达对