[2013年数控专业教学法师资培训项目实施方案.docVIP

编号1 数控技术应用专业教学法师资培训项目 实 施 方 案 培训项目：（数控技术应用专业教学法师资培训项目） 申办机构： 上海市工业技术学校 上海南亚职业技术培训学校 申报日期 2013.03.05 数控技术应用专业教学法师资培训实施方案 进修班名称： 山东省数控专业骨干教师培训 进修课时数：160学时（20天） 进修对象： 职业院校数控专业教师 承办机构： 上海市工业技术学校 上海南亚职业技术培训学校 地址： 上海市徐汇区喜泰支路8号 邮编：200231 联系人： 李世刚 电话（手机）电子邮箱： lishigang13@ 一、培训要求和任务 本进行项目主要针对职业院校数控专业骨干教师市级培训和全国职业院校师资培训班（结合技能考核），通过培训，使从事数控专业教学的教师能以职业化情境教学场所为平台，通过以项目为载体、以任务为引领的教学与实践，掌握现代职业技术教育理念，学习本专业教学中的场景设置、教学组织、教学实施等方法，学会建立专业任务、知识与技能间的有机联系，提高实施任务引领型课程的执教能力及专业能力。通过岗位职业能力训练，提高专业能力和参与企业生产实践能力，了解企业的生产组织、主流技术应用、生产工艺流程、岗位操作规范和用人需求，成为本市中等职业学校数控技术应用专业骨干教师。 教学课时为160课时。 二、进修基本要求 熟悉现代职业技术教育的理念，了解新专业教学标准开发与实施的基本思路，着力提高教师实施专业课程标准的能力，掌握教学过程设计与组织方法。 提升教师数控加工专业的主要技能（简单零件加工、复杂零件加工、CAM技术应用及零件检测技术等） 了解数控技术专业领域新技术、新工艺应用及数控前沿技术的发展趋势（网络DNC技术、高速切削、多轴加工与逆向工程） 了解企业的生产经营状况、主流技术应用、生产工艺流程、岗位操作规范和用人需求 三、培训内容 专业核心课程 通过数控专业课程标准解读、典型课程教学案例示范，掌握数控专业教学设计与组织的方法，学会选择合理的项目进行教学。 专门化方向课程（四选一） CAD/CAM技术应用 通过平面加工；曲面加工及CAD/CAM集成应用等项目教学，重点学习平面加工、曲面零件加工零件数控加工工艺编制；加工模块和参数选用；程序编制；仿真加工及在线加工等专业知识与技能，全面提升专业能力，培养参与产学研综合能力和创新能力。 复杂零件数控车削加工 通过典型零件数控车削项目教学，重点学习数控车削零件的图样识读；加工工艺编制；数控加工程序编制；数控加工仿真软件应用；加工典型零件及检测零件等专业知识与技能，具备从事本专业教学必备的基本专业能力。 复杂零件数控铣削加工 通过典型零件数控铣削项目教学，重点学习数控铣削零件的图样识读；加工工艺编制；数控加工程序编制；数控加工仿真软件应用；加工典型零件及检测零件等专业知识与技能，具备从事本专业教学必备的基本专业能力。 现代检测技术 通过典型零件测量项目教学，重点学习零件的图样识读；测量要素确定；零件精度、公差和基准的表达方法；测量基准的选择以及测量仪器选用等专业知识与技能，具备从事本专业教学必备的基本专业能力。 四、培训方式 通过项目驱动、任务引领的教学方法学习，熟悉项目教学中工作情景，了解任务引领型课程的教学组织实施方法，具备实施任务引领型课程教学的基本能力，提高数控编程、数控机床操作、CAD/CAM技术应用和现代检测技术等数控技术应用专业的操作技能。 五、考核方案 目标考核 CAD技术应用——根据图纸构建产品三维造型并创建工程视图； 完成给定装置的模拟装配。 CAM技术应用—— 完成指定零件的造型及数控程序生成。 复杂零件数控车（铣）加工——技能测试（完成指定零件的程序编制及零件加工）。 现代检测技术——完成指定零件测量，并进行质量分析。 数控加工基础——完成指定零件的程序编制及零件加工。 过程考核 将学员培训过程中的出勤和学习态度作为考核内容，按30%计入总分。 教学实践 任务引领型课程教学——教案、说课稿等设计 由行业、职教专家及授课教师共同组成考评小组，综合评价考核学员的教学、专业及职业能力。 六、师资配备 学校数控技术应用专业开设历史已有近十五年，是教育部首批数控技术应用示范性专业（点），上海市中职数控大类中心组组长单位，具有数控技师培训资质。学校师资力量雄厚，数控专业教师中“双师型”比例为80%以上，实训教师中有数控高级技师四名、技师四名；实训设备种类比较齐全，性能优异。为做好、做优数控专业骨干教