2014年版年新人教A版高中数学必修三几何概型教案2.docVIP

湖南省怀化市溆浦县第三中学人教版数学必修三33 几何概型 教案 课时安排 1课时 从容说课 在近年高考题中,几何概型难度要求并不高,通常以填空或选择题的形式出现..处理几何概型问题不仅要明确概念,掌握公式,更主要的是及时把问题转化为相应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.因此，正确选择恰当的几何概型决定了问题解决的成败, 拿到一道概率题时，先要分析该题是几何概型还是古典概型。如果是几何概型，解决几何概型的关键是根据题意，弄清题目中的测度是长度、面积还是体积，有时甚至是角度。 课题：第5讲 几何概型 教学目标： 一、知识与技能 1.理解几何概型的概念，掌握几何概型的计算公式； 2.正确将几何概型问题转化为相应的几何图形，用图形的几何度量进行解决问题。二、过程与方法 1.通过对几何概型四个测度的探究，培养学生的观察力及归纳推理能力； 2.通过对长度型与角度型，面积型和体积型的区分，培养学生思维的深刻性和灵活性。 三、情感态度与价值观 通过等差数列概念的归纳概括，培养学生的观察、分析资料的能力，积极思维，追求新知的创新意识。 教学重点：理解几何概型的概念，掌握其计算公式；区分几何概型的四种测度，能够准确解决几何概型问题是教学重点。 教学难点：区分几何概型的四种测度，特别是是长度和角度的区别是教学难点。 教学方法： 合作探究、引导式 作业布置：1、在等腰直角三角形 中，在斜边AB上任取一点M，求AM＜AC的概率。 2、在等腰直角 中，过点C作一条射线CM，交AB于M点，求AM＜AC的概率。 教具准备： 多媒体课件 课后小结：通过本节课的学习，学生理解几何概型的概念，掌握其计算公式；区分几何概型的四种测度，准确解决几何概型问题。 教学过程 一、导入新课 前面我们学习了古典概型，今天我们来学习几何概型。 屏幕显示：2012年湖南高考题。 二、讲授新课 自主学习 1、整理第174至第175页； 2、思考哪些题自己会做，还有哪些疑惑？ 学生展示 1．(2013·漳州一模)在区间[20,80]内随机任取一实数a，则实数a属于区间[50,75]的概率是( )． A. B. C. D. 2．一个路口的红绿灯，红灯的时间为30秒，黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为40秒，当某人到达路口时看见的是红灯的概率是( )． A. B. C. D. 3．(2012·北京)设不等式组表示的平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是( )． A. B. C. D. 4．(2012·福建)如图所示，在边长为1的正方形OABC中任取一点P，则点P恰好取自阴影部分的概率为( )． A. B. C. D. 5.如图所示，边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域，在正方形中随机撒一粒豆子，它落在阴影区域内的概率为，则阴影区域的面积为________．  合作探究 1、长度型 【例1】?(1)已知一只蚂蚁在边长分别为5,12,13的三角形的边上随机爬行，则其恰在离三个顶点的距离都大于1的地方的概率为________． 2、角度型 (2)如图，四边形ABCD为矩形，AB＝，BC＝1，以A为圆心，1为半径作四分之一个圆弧DE，在∠DAB内任作射线AP，则射线AP与线段BC有公共点的概率为________． 分析：解题的关键是确定构成事件的区域．(1)测度是“长度”；(2)测度是“角度”． 解析 (1)由题意可知，三角形的边长的和为5＋12＋13＝30，而蚂蚁要在离三个顶点的距离都大于1的地方爬行，则它爬行的区域长度为3＋10＋11＝24，根据几何概型的概率计算公式可得所求概率为＝. (2)因为在∠DAB内任作射线AP，则等可能基本事件为“∠DAB内作射线AP”，所以它的所有等可能事件所在的区域H是∠DAB，当射线AP与线段BC有公共点时，射线AP落在∠CAB内，区域h为∠CAB，所以射线AP与线段BC有公共点的概率为＝＝. 答案 (1) (2) 思考：(2)题改为，四边形ABCD为矩形，AB＝，BC＝1，以A为圆心，1为半径作四分之一个圆弧DE，在BC边上取点P，使得PCPB的概率为________． 方法小结：当涉及射线的转动，扇形中有关落点区域问题时，应以角的大小作为区域度量来计算概率，且不可用线段代替，这是两种不同的度量手段． 巩固提高 (1)有一根长为