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[2013第四周上下午逐日计划
逐日计划（第四周）
2012年3月11日 星期一 上午 主班：顾洪宇副班：周晶晶
晨间活动 吹牛皮、
梯子游戏、
蜘蛛找食 集
体
教
育
活
动 活动名称：艺术：小机灵的歌
活动目标：1、欣赏舞蹈，感受角色形象机智大胆、热爱学习的品质。
2、在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。
活动准备：1、在日常生活中，幼儿已熟悉歌曲。2、观看《聪明的一休》视频或倾听相关的故事。
重难点：在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。
活动过程：一、导入部分：一休很机灵
欣赏歌曲，歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）。
2、“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的？
3、再次欣赏歌曲，说说听到了什么？
4、一休聪明机灵大胆、喜欢学习，我们大家都喜欢他。
5、随着音乐，模仿一休动脑筋的动作。
二、感受机灵
1、教师表演，幼儿完整欣赏舞蹈一遍。
2、你喜欢舞蹈里哪个动作？
3、教师示范“舞蹈动作”中23-28的动作。这个动作是什么意思？
4、幼儿再次欣赏舞蹈，边拍节奏。
5、讨论：我们怎样表现出一休聪明、努力学习的动作。
6、幼儿集体模仿。
三、结束部分：表现机灵样
1、教师带领幼儿随着音乐完整地学跳舞。
2、再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒幼儿大胆表演，听清音乐节奏。
活动二：语言：慌慌张张的莎莎
活动目标：1、观察并讲述图片内容,知道做事有条理,就不会慌乱。
2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。
活动准备：1、幼儿活动材料第一册第25-30页《慌慌张张的莎莎》。
2、故事磁带或CD
重难点：学习用连贯的语言讲述事件的过程。
活动过程：
导入部分：莎莎的故事
有一个孩子名字叫莎莎，她做事慌慌张张的。我们一边听录音，一边看故事(幼儿活动材料第25-30页)
整体部分
完整聆听故事后，教师引导幼儿观察图-（莎莎起床）。
看看挂在墙上的时钟。现在几点钟？（七点）莎莎在做什么？这时候她应该做什么？（还没起床；应该起床洗漱了）
观察图二。莎莎一起床，慌慌张张地在找些什么？袜子在哪里找到的？（袜子子啊被窝里，妈妈抱起被子，才找到）
观察图三。莎莎在哪里找鞋子？其实，鞋子在哪里？（在桌子下面找，其实在窗台上））
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