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浙江广厦建设职业技术学院 管理工程学院 2009 /2010 学年第 一 学期 课程名称 “思法” 授课教师 教研室主任 熊春生 教案序号 授课班级 授课时间 课题 第二讲 珍惜大学生活 开拓新的境界 课型 教学目标 能力 目标 能尽快适应我院的大学生活，以饱满的精神状态投入大学生活中去，争取做一个合格的、有品位的大学生，肩负起历史新使命。 知识 目标 了解大学生活的新特点；明确大学生的历史使命和成才目标。 教学重点 树立新的学习理念；明确当代大学生的成才目标 教学难点 当代大学生的历史使命 重点、难点 解决办法 理论阐述 教具 多媒体 教学后记 第二讲 珍惜大学生活 开拓新的境界 导入新课： 良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图 人生的道路虽然漫长，但紧要之处就那么几步，特别是当人年轻的时候。而从中学迈进大学，经过大学的洗礼，走向社会，则正是人生道路的“紧要之处”。 ——作家柳青 从中学到大学，大学生开始了人生发展的一个新阶段，了解大学生活特点和人才培养目标，尽快适应大学生活，顺利地完成从中学到大学的过渡，争取一个良好的开端，是大学生首先要解决的一个重要课题。 新课讲授： 一、适应人生新阶段 （一）认识大学生活特点 北京大学校长许智宏有这样一段经典的话来描述大学：“大学之‘大’，不仅在于‘大师’、‘大楼’，更在于有一‘大’批学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的大学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。”这对我们很有启迪。 大学是人生道路的新起点。希望同学们尽快适应新的环境，大学阶段是人生发展的重要时期,是系统学习专业理论知识，增长知识、增长才干的绝佳机会，是由一个学生向一个社会人转变的重要过渡期。那么，怎样完成由一个中学生到大学生的“角色转换”呢？让我们从了解大学生活的新特点谈起。 1.大学生活的一般特点 大学是知识的海洋。大学浩瀚的图书资料、先进的仪器设备、现代化的实训实验场馆为同学们进一步深造创造了良好的条件。同学们应尽可能在知识的海洋中畅游冲浪，获取知识、锻炼能力，早日成才。 大学有教书育人的良师。大学聚集着众多的学者和专家。他们知识渊博，人品高尚，肩负着为国家培养建设人才的光荣使命。同学们在这些良师的指导下，思想境界、理论素养、道德修养、创造能力都将得到一次质的飞跃。 大学有浓厚的学术的氛围。大学是学习的殿堂，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。大学远离喧嚣，是一方神圣、纯洁的学习乐园，同学们身处其中，沐浴知识的阳光，身心将得到全面发展。 同中学生活相比，大学生活发生了显著的变化： （1）学习要求的变化 大学学习与中学学习有很大不同。中学是基础教育，学习的是一般的基础知识，学习方法偏向记忆和反复训练。各个环节有具体的安排，严格的检查，学生对教师的依赖性较大。大学则不然，课程按专业人才培养的要求安排，既要学习专业知识和专门技能，把握本学科发展的前沿，又要涉猎其他学科知识，以拓展知识面。大学没有老师的督促，没有家长检查和提醒，也不会有密集的考试。学生对学习具有很大的自主性。 （2）生活环境的变化 [案例] 沙漠中的狐狸 一只母狐狸养了一窝小狐狸，到小狐狸能够独立捕食时，母狐狸就会把它的子女统统赶走，小狐狸恋恋不舍，母狐狸又咬又追，真可谓是“不择手段”地把小狐狸赶出去。因为母狐狸心里明白“没有谁能养活它一辈子，对小狐狸来说今天哭明天就不会哭了。” 这故事告诉我们：告别依赖，学会自我管理，提高独立生活能力十分重要。 大学生活环境与中学阶段相比有很大的变化。中学阶段的衣食住行多有父母安排，生活领域相对狭小，内容也较单一。大学阶段，面对的是集体生活，衣食住行需要自己安排、自己决策，遇到矛盾和冲突也需自己解决。同寝室同学来自全国各地，生活习惯难免有些不同。这种生活环境的变化，一方面给大学生带来了更多的自由、自主、自立的实践机会、有助于提高大学生独立生活的能力，为将来走向社会打下良好的基础；另一方面，也带来新的挑战。不少对父母和家庭有较强的依赖性，自身独立性较弱的大学生往往感到不适应，有的甚至感到孤独、苦闷、压抑。个别严重的甚至被迫放弃大学学业。因此，同学们应及时认识生活环境的变化，摆脱依赖思想，锻炼自理、自立能力。 （3）社会活动的变化 进入大学以后，社会活动有较大的变化