2014年版牛津苏教版英语三下Unit2Inthelibrary教案1.docVIP

Unit 2 In the library 教材分析: 本单元主要围绕“在图书馆”这一故事情境展开各项教学活动，通过Liu Tao在图书馆的一些不文明行为，教育学生要遵守图书馆的各项规则，做个讲文明、懂礼貌、有公德的孩子。通过富有趣味的故事，要求认识一些公共标志，要求学生掌握祈使句的用法，能听懂、会说、会写祈使句Don’t shout/eat/run/talk/sleep/drink. 本单元围绕这一公共标志主题，通过Cartoon time、Song time激发学生们的学习兴趣，通过read and write培养学生的读写能力，,通过make and say在活动中巩固所学知识。就教材内容而言，这里就涉及到了图书馆的一些标志用语，教师可以就此内容进行抛砖引玉，向同学介绍或让他们自己查找一些其它的公共标志，丰富课程资源，拓展学生英语学习渠道，培养学生的学习自主性，让同学们不仅有图书馆公德，还应具有其它各方面的公德。在语音方面，本单元要求学生掌握字母p的发音，老师要帮助学生感知发音，注意培养学生的语感，同时将字母p的发音与上单元中字母b的发音加以对比区别，让学生初步了解清辅音与浊辅音的含义。 学情分析： 本单元的知识对于同学们来说是比较新颖的，同学们除了在原来一二年级接触过一个单词run之外，其他都是一些新的知识内容，主要要求学生掌握单词shout, eat, talk, sleep, drink和祈使句Don’t其中对于单词shout，要注意让同学把字母组合ou的发音发到位。老师可以把以前学过的一些动词与本课教学内容相联系起来，如run, sing, jump, dance, play football, play chess, swim, skate, draw, clean，并用Don’t来说一说。从内容上来看，本单元选材贴近学生生活经验，易于引起同学们的共鸣，老师除了引导学生在图书馆要遵守守则以外，教育他们也要尊周其它一些公德，对孩子进行文明礼仪素质教育，也可以设计让同学为校园设计一些标志。在学习方法上，老师可以引导学生在生活中观察发现，查找资料，通过多种途径提高自主学习能力。在语音方面，要让学生注意/p/的发音，避免发成/p?/。另外，注重培养同学的写句子的能力，本课的祈使句相对来说还不难，可以要求同学们写一写。 教学目标： 1. 能四会掌握单词shout, eat, run, talk, sleep, drink。 2. 会使用祈使句Don’t...表达句子，能根据图片写一些标志，能制作一些标志。 3. 理解故事内容，了解并遵守图书馆守则，做一个有公德的孩子。 4. 能够模仿录音朗读Story time, Cartoon time 部分内容，能进行表演。 5. 能感知字母p的发音，读好相关的单词和句子。 6. 会唱歌曲“Don’t talk, Tom!”，能理解歌词意思。 7. 通过本课学习，能够自己再去了解一些课外关于公共标志的一些知识。 教学重点： 1. 能四会掌握单词shout, eat, run, talk, sleep, drink。 2. 会使用祈使句Don’t...表达句子，能根据图片写一些标志，能制作一些标志。 3. 理解故事内容，了解并遵守图书馆守则，做一个有公德的孩子。 4. 能够模仿录音朗读Story time, Cartoon time 部分内容，能进行表演。 5. 能感知字母p的发音，读好相关的单词和句子。 6. 会唱歌曲“Don’t talk, Tom!”，能理解歌词意思。 教学难点： 1. 培养学生的模仿能力，表演能力，对语音的感知能力。 2. 让学生时时刻刻严格要求自己，做个有公德的好孩子。 3. 培养学生自我寻求知识的能力，促进学生自主学习。 课时安排： 4课时 主备课人： 季金宇 教学流程 教学修改 第一课时 教学内容： Story time 教学目标： 1. 能听、说、读、写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink。 2. 能运用Don’t表达祈使句。 3. 理解story time部分内容，能模仿录音朗读。 4. 能遵守图书馆管理规定，遵守公共秩序，做一个文明的好孩子。 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink。 2. 能运用Don’t表达祈使句。 3. 理解story time部分内容，能模仿录音朗读。 教学难点： 1. 读好单词library, shout和句子Don’t talk.。 2. 培养学生良好的行为习惯。 教学准备： 图片，单词卡片，光盘 教学过程： Step 1 Warm up 1. Look and say 老师