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《缘事析理??学习写得深刻》导学案 一、学习目标： 1、学会运用以小见大、由表及里、由此及彼、探究原因、辨证分析等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2、学会展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。 二、思考探究： （一）如何理解文章的深刻性 作文是思想感情与语言文字的有机结合。一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。这里说的艺术性，指的是同学们的语言水平，表达技巧和表现效果。深刻性则指同学们思维的质量，思想的深度，以及反映生活，挖掘生活的能力。你对文章的深刻性有什么样的看法？ （二）如何把文章写得深刻 要想写出见解深刻，立意高远的文章，要注意这样几个问题： 1、会观察和思考生活。请伸出自己的手，张开五指，这东西每天我们都随身带着，永不离身，跟我们的关系可以说是最密切了，你对它有感情吗？你鉴赏过它吗？如果没有，现在请你仔细观察，同时结合平时对它的观察深入思考，它看你能从这个小东西中悟出哪些较深刻的“理”来？ 2、培养良好的思维品质。“人是一棵会思想的苇草。”（帕斯卡尔），议论文要想从尽人皆知的“公理”、“常理”、“大道理”中突围出来，就必须有一个给人启迪的独到的“深刻”见解。“深刻”见解从何而来？它从思维方式的转变而来。那么，思维方式又该怎么转变呢？如下七个“想一想”非常有助于你的见解“深刻”。 向深处想一想，揭示本质。如： ①中国民众一年的购书费，跟手机短信费基本持平（现象），这是一个巨大的文化讽刺，嘲笑了中国人精神缺失（本质）的现状。 ②美国一位参议员说，所有从中国来的船都是满的，所有回中国的船都是空的（现象）。→（深想一步）中国出口的是资源（衍生品），进口的是技术。→（再深想一步）要可持续发展，必须走“又好又快”之路。 （2）向前面想一想，探明原因。如： ①所谓大师，只是失败最多的劳动者（前因），打工最多的劳动者（前因） ②自己丰富（前提）才能感知世界的丰富，自己善良（前提）才能感知世界的美好，自己坦荡（前提）才能逍遥地生活在天地之间。 （3）向后面想一想，预见发展。如： ①一个学校的质量不仅要看它一年的升学率（现状），而且要看它10年、20年后的成才率（发展结果）。 ②一个民族有一些关注天空的人（现状），他们才有希望（发展结果）；一个民族只是关心脚下的事情（现状），那是没有未来的（发展结果）。 ③今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上。 ④将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。 （4）比较来想一想，辨明特点。如： ①短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的。 ②光读正面的历史是不够的，还要看小说。所谓历史，常常人名、地名、时间都是真的，内容不太靠得住；而小说，是人名、地点、时间都是假的，但那个故事却往往是真的。 ③如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。 （5）换角度想一想，提出新论。如： ①林子大了，什么鸟都有。（旧论）→鸟儿大了，什么林子都有。（新论） ②铁饭碗：在一个地方吃一辈子饭。（旧论）→铁饭碗：一辈子到哪儿都有饭吃。（新论） （6）合起来想一想，辩证分析。如： ①所谓勇敢，应该包括两个含义：一是迎战不应该害怕的任何东西，二是害怕应该害怕的东西。 ②做人学道家，要大气一点；做事学儒家，要实在一点。 （7）拆开来想一想，分清析透。如： ①“和谐社会”的基本精神：“和”的右边是个“口”，就是说人人都有饭吃（物质丰富）；“谐”的左边是个“言”，就是人人都可以说话（精神自由）。 ②知识分子不但要“知”，还得有“识”，得对这个世界有新的发现。大部分的知识分子，不过是“知道分子”罢了。 （三）《考试说明》对“深刻”的基本要求： 在高考作文的“发展等级”中有一个要求就是“深刻”，应该来说“深刻”主要是针对文章的思想而言的，指文章“立意深远、见解深刻、说理透彻”，这点在议论文体现得更明显；当然在记叙文中应该是指“形象生动，思想深刻”。 关于“深刻” 《考试说明》中解释为：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。“深刻”主要是针对文章的思想而言。“深刻”的文章必定是对现实有真见，对人生有透视，对历史有深知，对宇宙有参悟的。 “深刻”体现在三个方面： 1、透过现象深入本质的能力。世界上的万事万物都 有各自的外在表现和内在本质。要深入到本质，必须有一个概括的过程，也就是由表及里、由此及彼、 去粗取精、去伪存真，由个别到一般的思维过