2014年版秋人教版数学三上三位数减两、三位数教案.docVIP

课题 三位数减两、三位数 授课类型 新授课 第8课时 教学目标 掌握三位数减法的笔算方法及减法的验算方法，提高学生的计算能力。 在具体情境中，运用知识迁移，经历探索笔算减法计算方法过程，并能正确地进行计算。 培养学生自主探索的能力和创新意识。 教学重难点 退位减法的计算方法；提高学生的计算能力。 教学方法 启发式教学、研究式探索 教学手段 教学挂图 教时安排 1课时 教学过程 二次备课 复习引入 星期六，小胖、小乔几个朋友相约到图书馆去找材料。一进门发现：哇，人真多啊！看书的男生有28人，女生有43人。小乔出题目了：男生比女生少多少人？你会算吗？ 学生独立算，指名板演。 板演者说计算过程。 新知探索 出示例6主题图。 图中讲的是什么？ 班上图书角有儿童小说215本，借出93本，还剩多少本？ 怎样解答这个问题？ 215-93 ③你能用竖式计算吗？ 学生独立算，再集体交流。 想：减法可以怎样验算？ 思考交流：剩下的本数与借出的本数合起来，应该等于原来的本数。 可以用加法验算减法。 学生尝试算一下。 试一试。 用竖式计算 643-580，并验算。 学生独立练习，教师巡视。 思考：笔算减法要注意什么？ 同桌讨论，交流。 小结：相同数位对齐，从个位减起。 哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加10再减。 巩固练习 （1）“想想做做”第1题。 学生独立完成，集体订正。 （2）“想想做做”第2题。 学生独立完成，集体交流。 每组的两题有什么关系？ （3）“想想做做”第3、6、7题。 比一比，看谁算得又快又对。 （4）“想想做做”第4、8题。 引导学生看图，然后解答。 （5）“想想做做”第5题。 直接写在书上，集体订正。 （6）“想想做做”第9题。 说说统计表中的数学信息。 你能提出哪些用减法计算的问题。 课堂总结 你有什么收获？在竖式计算中需要注意些什么？ 教学过程 二次备课 作业布置 《补充习题》对应练习 板书设计 三位数减两、三位数 班上图书角有儿童小说215本，借出93本，还剩多少本？ 215-93= 2 1 5 验算： 1 2 2 - 9 3 + 9 3 1 2 2 2 1 5 答：还剩122本。 相同数位对齐，从个位减起。 哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加10再减。 教后反思