[2012届高三语文一般自然科学类文章阅读.pptVIP

【考点精讲】 自然科学类文章阅读能力测试，主要考查考生理解文章的能力，主要从语言信息或图表信息的捕捉角度来进行考查，而不是从专业知识角度来考查。 自然科学类文章的文句往往专业性强，阅读起来干扰性较大，一有疏忽，就会丢失文章中的有关信息。因此，阅读自然科学类文章，首先得有良好的阅读心态。阅读时，必须摒弃一目十行、心不在焉的浮躁作风，养成逐字逐句品读文章、深入理解文章内涵的好习惯。 三年高考 考情报告 决胜·预测演练 知识构建 思维技巧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【知能拓展】 阅读有积极和消极之分。仅仅囫囵吞枣，急于求成，不作分析理解的阅读，是消极的阅读。而主动参与对文本的分析理解，逐句逐段把握文字外壳所涵盖的有效信息，把阅读理解上升到最高层次，为筛选信息、文章推断提供新基点，这就是积极的阅读。 阅读自然科学类文章要注意以下几点： 1．培养整体阅读的能力。高考自然科学类文章一般的结构模式是这样的：首段引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段从不同角度介绍，如构造、原理、发展、现状、评价等。应养成边读边依据模式对下文进行预测的习惯，并逐段概括段意，如果读第一遍很难从整体上控制全文，就必须读第二遍。 2．培养认知理解的能力。在阅读自然科学类文章时，对词语特别是概念要正确地认知、理解，不同的词语内涵上有什么区别，修饰限制起了什么作用，不同结构的句子含意有什么差别，特别要留心关键信息点的先与后、因与果、现象和本质、条件和结果、部分和全体、肯定和否定等。 三年高考 考情报告 决胜·预测演练 知识构建 思维技巧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．培养正确筛选信息的能力。筛选的范围可以是一句话，也可以是多段甚至全篇，有时可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的。另外要注意比较分析，即把原文与选项对照，辨别正误。尤其要注意范围大小、程度高度、数量多少、是可能性还是现实性等。 4．培养归纳内容要点的能力。要求对具体内容能加以概括，对繁杂内容能加以梳理，理清理顺，抓住要点。内容要点的分析归纳，要总览全文，不能拘泥于某些字句，要善于抓住中心句，理清各段之间的关系，归纳要做到全面、准确、简明。 三年高考 考情报告 决胜·预测演练 知识构建 思维技巧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【典例精析】 【例】(湖北重点中学联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 将生活经历“写入”基因 设想你是贝克汉姆。你全身心地练习足球技巧，吃健康食品，还拥有富裕成功、志得意满的人生。再设想你获得的一切都通过基因传给了你的孩子，因此他们只需要最小的努力就能分享你的成功。很可能有一些基因可以赋予贝克汉姆的孩子某些足球天分，但没有捷径可以把贝克汉姆为运动生涯付出的努力传给后代。但如果这也是某种可以传授的“习得特性”会怎样呢？ 这种想法出现于19世纪，首先是由法国科学家让·拉马克提出的。1953年，DNA的发现为拉马克的进化理论敲响了丧钟。这种复杂的分子以方便的形式携带生命密码，似乎证明了只有基因特性——例如眼睛的颜色——能够遗传给后代。对基因学家而言，父母和祖父母只具有传递基因的意义，他们的生活经历是无关紧要的。但现在另一群科学家提出了令人信服的证据，指出遗传可能不像