(精)【人教课标版】课件：第15单元 思想方法与创新意识——最新.ppt

课时39 │ 要点探究 [答案] ①主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。②方法论意义：把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。 [解析] 此题属于观点体现类材料题，解答此题关键是通过设问、材料，明确知识指向。该地立足实际总结经验，体现了矛盾的特殊性。然后形成共同的经验，体现了矛盾的特殊性，可见此题主要考查矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。 ?　探究点三　区分主次矛盾与矛盾的主次方面 课时39│ 要点探究 课时39│ 要点探究 课时39│ 要点探究 课时39│ 要点探究 课时39│ 要点探究 　　例3　塑料购物袋是日常生活中的易耗品。它在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，造成了严重的能源资源浪费和环境污染。塑料购物袋问题引起了社会各界的广泛关注。国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(简称“限塑令”)，并决定于2008年6月1日起在全国范围实施。国务院通知要求，采取禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，实行塑料购物袋有偿使用制度等六项措施，以促进资源综合利用，保护生态环境。 运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。 ? 课时39│ 要点探究 　　例3　[答案] ①塑料购物袋的使用对社会的影响具有利弊两重性，既便利了消费者，也由于过量使用和回收处理不到位而造成环境污染，便利与污染构成了塑料袋的使用产生的矛盾的两方面。②塑料购物袋过量使用造成的环境危害已经成为这对矛盾的主要方面，规定着事物的性质。发布“限塑令”，禁止和限制使用塑料购物袋，要求消费者在享受塑料袋带来方便的同时，也必须履行保护环境的义务，以减轻塑料袋使用对环境的污染。 [解析] 回答此题首先要把握塑料袋使用呈现的两个方面：方便——利，危害——弊。然后分析哪一面是矛盾的主要方面，如果有利的一面成为主要方面，那我们就积极推广；如果弊端成为主要方面，我们就要限制。 课时39│ 要点探究 [点评] 学以致用、理论联系实际是高考政治试题的立意，所以将知识融入生活，以生活来考查知识便成为高考命题趋势。此题将矛盾主次方面引入对“限塑令”的思考。解答此题我们必须首先明确矛盾的两个方面，使用塑料袋带来的负面影响和积极影响。然后判断哪一方面为主要方面，决定我们对待此事物的态度。 课时39│ 要点探究 　　　　有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有(　　) ①事物具有两面性 ②任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 ③不能夸大矛盾双方相互排斥的属性 ④任何矛盾都有主要方面和次要方面 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 课时39│ 要点探究 C　[解析] 此题考查了学生对矛盾两个方面的认识。刺猬以刺来保护自己，但同时也使自己失去了很多朋友，故可见事物的两面，故①正确。刺猬之所以以刺来保护自己，因为它只看到了矛盾两面的对立性，没有看到二者的同一性，故③正确。此题没有凸显主次矛盾，也没有阐明主次方面，故排除②④。 ?　探究点四　正确理解矛盾分析法是认识事物的根本方法 (1)唯物辩证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛盾。所以，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 (2)矛盾分析法的内容。 ①矛盾即事物内部的对立和统一，要求我们坚持用一分为二的观点看问题。 ②矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 ③主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 课时39 │ 要点探究 课时39 │ 要点探究 (3)矛盾分析法的精髓——具体问题具体分析。 “两点论”和“重点论”是对矛盾分析法的通俗表述，同时矛盾分析法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法，所以它的精髓是具体问题具体分析。一要具体分析矛盾的特点；二要用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 课时39 │ 要点探究 课时39 │ 要点探究 　　例4　[2010·天津卷] 阅读材料，回答问题。 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界