2下语文八单元集体备课..docVIP

第 八 单 元 主备教师： 施教教师： 第八单元教学计划 一、教材目标： 1.知识与技能：会认65个生字，会写30个字。正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。 2.方法与过程：在自主、合作、探究学习中，掌握知识、培养能力。教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。 3.引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 二、教学重难点： 1.了解张衡能成为著名的天文学家，培养自己观察、研究自然现象的兴趣。领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。激发学生探究未来的兴趣。培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。 2.在自主、合作、探究学习中，掌握知识、培养能力。教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。 三、课时安排： 1.《数星星的孩子》…………2课时 2.《爱迪生救妈妈》………………………2课时 3.《恐龙的灭绝》……………2课时 4.《阿德的梦》……………………………1课时 5.语文园地八…………………3课时 30 爱迪生救妈妈 教学目标： 1.会认１１个生字，会写９个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 　　3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重难点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。 课前准备：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、课件 第一课时 一、简介爱迪生，导入新课 1.示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。 　　2.学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明。 　　3.爱迪生小时候是个怎样的孩子？你们想了解他小时的故事吗？ 　　4.把课题补充完整，齐读课题。 二、初读课文，读中识字 　　1.自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。 　　2.同桌互读互查，纠正读音。 　　3.老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。随机进行音练习。 　　4.课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。 　　5.交流识字方法。 三、演读课文，感悟内容 　　1.小组内推荐读课文。（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意） 　　2.老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。 　　3.小组合作，分角色演读课文。（当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学生进入情境。鼓励学生互相提意见，出主意） 　　4.选一两个小组进行演读比赛。台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因。 四、布置作业：　　1.课外练读。 2.识记生字。 五、板书 第二课时 一、品读课文 　　1.分角色朗读课文，欣赏，品味。　　2.出示“我知道”图标，引导学生总结学习本课的收获。 二、巩固识字 　　1.游戏“加一加”。 　　2.游戏“对口令”。 3.小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。 　　4.生字扩展组次比赛。 三、指导写字 　　1.出示“我会写”图标，让学生仔细观察田字格里的生字。 　　2.出示“我的发现”图标，说说发现了什么。 　　3.学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。 四、积累运用 　　1.完成课后练习“我会填”。 　　2.说说你想积累本课那些词语。可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑板上，然后读一读。 　　3.让学生小组内将一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。 五、拓展阅读 1.爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。 2.搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。 六、作业布置： 完成课堂作业本 板书设计 教学反思： 31 恐龙的灭绝 教学目标： 1.认识5个生字，会写4个字。 　　2.正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。 　　3.感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学重难点：能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。 课前准备：生字词语卡片、多媒体课件 第一课时 一、谈话激趣，聊聊恐龙 　　1.课件出示恐龙图。师：小朋友，认识这些动物吗？你都知道有关恐龙的哪些知识呀？ 　　2.学生交流有关恐龙的知识。识记“恐”。同时，结合恐龙图理解“庞大”。 　　3.揭题“恐龙的灭绝”，读读课题。 二、读好课文，