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服務學習在社團經營的功能-以中臺科技大學為例 許啟光(學務處專任行政助理) 謝佩璇(學務處教學卓越計畫助理) 一、前言 服務學習為教育部積極推動的政策，近來在各大專院校亦紛紛加入服務學 習的行列，舉凡校內開設服務學習課程或是於現有課程中融入服務學習的概念等，皆為推動服務學習的方式，惟此方面較偏向於課程領域的服務學習推動方式，較少介紹社團融入服務學習的功能及方式。2001年歐盟提出未來教育應提供民眾具備終身學習的八大關鍵能力：用母語溝通的能力、用外語溝通的能力、運用數學與科學的基本能力、數位學習的能力、人際推動與參與社會的能力、創業家的精神及文化表達之能力，而這些能力皆可輔以社團活動加以體現，藉由社團活動的培育，學生可以習得課本之外之知識，透過服務學習之學習方法，培養自己多方位之能力，中臺科技大學學生社團十分活躍，也經常見學校學生深入社區，做社區志願服務之工作，將愛帶出去，有鑑於此，本文系以學生社團融入服務學習為發展主軸，探討服務學習在社團經營中的功能。 二、服務學習的內涵 志願服務是現在社會的一股重要思潮，美國趨勢學家指出21世紀是志願服務的世紀，聯合國在2001年「國際志工年」的全球志工宣言指出：「這是志工和公民社會的年代」(行政院青年輔導委員會，2006)，且志願服務在許多先進國家，如：英、美等