33.2概率树形图第2课时.docVIP

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33.2概率树形图第2课时

用列举法求概率教学设计 第二课时 黑山九年制学校:王新来 学习目标 1.知识目标 会用画树形图的方法求一个简单事件的概率 2.能力目标 由画树形图求概率的过程培养学生思维的条理性,提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标 由自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣,感受数学的美,及数学应用的广泛性. 学习重点、难点 重点:掌握用三步重复实验模型画树形图求事件的概率 难点:通过学习画树形图计算概率,培养学生思维的条理性 教学过程 创设情境,导入新课 小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头,早上起床没看清随便穿了两只就去上学,问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少? (提问后由学生回答,老师板书,同时提出如果有三双袜子列表还行吗?)导入新课 二.课上训练 探究一: 1. 甲、乙、丙三个盒中分别装有大小、形状相同的卡片若干,甲盒中装有2张卡片,分别写有字母A和B;乙盒中装有3张卡片,分别写有字母C、D和E;丙盒中装有2张卡片,分别写有字母H和I;现要从3个盒中各随机取出一张卡片.求 (1)取出的3张卡片中恰好有1个,2个,3个写有元音字母的概率各是多少? (2)取出的3张卡片上全是辅音字母的概率是多少? 师生分析: 第一、明确试验步骤:本题一次试验中有几个步骤?顺序是怎样的? 一次试验中有三个步骤,但抽取顺序是不确定的.不妨设抽取顺序为从甲盒取一张、从乙盒取一张、从丙盒取一张. 第二、画出树形图:学生试画后,教师板书. 教师板书: 解:根据题意,我们可以画出如下“树形图”: 第三、计算概率:明确随机事件,正确数出的值,计算概率. 师生共同讨论得出:要求的值.学生讨论后归纳出正确数出的方法: 方法1:通过画出的树形图按由上至下,由左至右的方法把每一个可能的结果写出来,从中找出的值. 方法2:直接看树形图的最后一步,就可以求出的值;再由最后一步向上逐个找出符合要求的可能结果,就可以求出的值了. 教师板书: 由树形图可以得到,所有可能出现的结果有12个,这些结果出现的可能性相等. (1)只有一个元音字母的结果有5个,所以; 有两个元音字母的结果有4个,所以; 全部为元音字母的结果有1个,所以; (2)全是辅音字母的结果有2个,所以. 第四、归纳方法:画树形图求概率的基本步骤: (1)明确一次试验的几个步骤及顺序; (2)画树形图列举一次试验的所有可能结果; (3)明确随机事件,数出; (4)计算随机事件的概率. 第五、思考:前面我们按甲、乙、丙的顺序画出树形图,如果改为其它的顺序,求出的概率还是一样的吗? 探究二 用数字1、2、3,组成三位数,求其中恰有2个相同的数字的概率.(让学生分组讨论,然后再引导运用上面的方法画出树形图,过程略。) 课堂归纳:当一次试验中涉及3个因素或更多的因素时,用列表法就不方便了.为了不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用“树形图”. 用树形图来求概率是一种有效的数学技能,掌握它并不难,难的是要正确的鉴别一次试验中究竟包含几步,每一步又有几种可能,是否是等可能的,所以首先要弄清题意,要让学生认真地思考和研究讨论,把每一步的操作程序详细地向学生说明 H E I H D I H C B I H E I 丙 乙 甲 H C A H D I I

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