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小课题研究方法 嘉定区教育局教育发展研究中心 　　　（2）在切磋交流中发现课题 　　　教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让我们更多地了解教学情况，这样，自己没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成研究课题。 　　　（3）在理论学习中反思出课题。要有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。 　　　（4）从学生的反应中寻觅课题 　　　教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教学中存在的问题。 （6）研究方法怎么写？ 研究方法既可以是多种方法并用，也可以综合多种方法。 但有一点应该注意，不是任何方法都适用于任何课题，要有目的选择研究方法。 选择的研究方法，必须要写清楚如何使用这种方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　　　小课题研究方法介绍 　　小课题主要采取行动研究的方式，同时，选择叙事研究、案例研究、文献研究、调查研究等适合教师开展的方法开展研究。 　　由于所取样本小，其结果一般不用数量统计处理，只作定性的分析、比较。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　　　　　　　　　　　改造和比较 行动研究四个环节： 计划、执行、检查、总结。 教师教学四个环节: 备课（计划）、上课（执行）、批改（诊断）、反思（调整） 小课题行动研究五个环节： 诊断--学习--计划--实施（执行、诊断）--反思（调整） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 叙事研究： 　　叙就是叙述，事就是事件（故事），研究就是追寻事件（故事）所蕴含的意义。 　　　教育叙事研究是指教师以类似于写故事的方式记录各种真实鲜活和发人深省的教育事件，并分析自己在这个过程中的内心体验和感悟理解。 　　因此，教育叙事研究其实就是一种叙事化的教育反思。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例研究 ： 　　教育案例是是一个教育情境的故事，是典型性事件。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。 　　所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。 　　教学案例可以在叙事研究的基础上，围绕着某个教学中的主题展开，构成可供他人讨论、学习的教师培训（或个人研修）材料。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文献研究 ： 　　根据一定的目的，通过搜集和分析文献资料而进行的研究。 　　小课题研究的文献资料研究可以考虑几个方面： 　　相关的理论性文章； 　　相关的实践研究经验文章； 　　相关的政策、文件精神资料。 　　社会热点、社会现象有关资料。 　　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with A