苏教版小学数学二年级下册认识角教案苏教版小学数学二年级下册认识角教案.docVIP

认识角 教学内容 苏教版二年级下册第64—65页的例题以及第65-66页的“想想做做”第1—4题。 教学要求 （1）知识目标：结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2）能力目标：操作活动中体验感知角有大小。 3）情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。 教学重点在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。 教学难点体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。 教学一、创设情境，导入新课 师： 生：这红领巾是三角形的。 师：很好，它上面有几个角呢？ 生：三个角。 师： 二、联系生活，感知探索 （一）感知角 师 师： 生：这些角都是尖尖的。 师：大家看是不是？对，每个角都有一个尖尖的地方，那么谁知道这个尖尖的地方，这一点，在数学上叫做角的什么? 生：叫做角的顶点。 师：你太厉害了，肯定是提前预习了课本。老师让角的顶点都出来，每个角有几个顶点？ 生：一个 师：角的大小与边的长短无关。（二）找角 师：师：你找到角吗？ 师：看来角真是无处不在，只要小朋友有一双数学的眼睛，还会发现更多的角。 总结