河北省邢台市南宫一中2015-2016学年高一上学期月考物理试卷（11月份） 含解析.docxVIP

2015-2016学年河北省邢台市南宫一中高一（上）月考物理试卷（11月份）　一、选择题1．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（　　）A．力是物体运动的原因B．力是维持物体运动的原因C．力是改变物体运动状态的原因D．力是物体获得速度的原因　2．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球（m1＞m2）随小车一起匀速运动．当车突然停止时，如不考虑其它阻力，设车足够长，则两个小球（　　）A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．难以确定是否相碰，因为不知道小车的运动方向　3．跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是（　　）A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力等于运动员受到的重力　4．关于物体运动状态的改变，下列说法中正确的是（　　）A．物体运动的速率不变，其运动状态就不变B．物体运动的加速度不变，其运动状态就不变C．物体运动状态的改变包括两种情况：一是由静止到运动，二是由运动到静止D．物体的运动速度不变，我们就说它的运动状态不变　5．由牛顿第二定律知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个力推桌子时没有推动，其原因是（　　）A．牛顿第二定律不适用于静止的物体B．桌子的加速度很小，速度增量很小，眼睛不易觉察到C．推力小于摩擦力，加速度是负值D．推力、重力、地面的支持力与摩擦力的合力等于零，物体的加速度为零，所以原来静止仍静止　6．用力F1单独作用于某一物体上可产生加速度为3m/s2，力F2单独作用于这一物体可产生加速度为1m/s2，若F1、F2同时作用于该物体，可能产生的加速度为（　　）A．1m/s2B．5m/s2C．3m/s2D．4m/s2　7．在光滑水平面上的木块受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的外力作用时，木块将作（　　）A．匀减速运动B．匀加速运动C．速度逐渐减小的变加速运动D．速度逐渐增大的变加速运动　8．设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度v成正比．则雨滴的运动情况是（　　）A．先加速后减速，最后静止B．先加速后匀速C．先加速后减速直至匀速D．加速度逐渐减小到零　9．一物体在几个力的共同作用下处于静止状态．现使其中向东的一个力F的值逐渐减小到零，又马上使其恢复到原值（方向不变），则（　　）A．物体始终向西运动B．物体先向西运动后向东运动C．物体的加速度先增大后减小D．物体的速度先增大后减小　10．物体运动的速度方向、加速度方向与作用在物体上合外力的方向之间的关系是（　　）A．速度方向、加速度方向、合外力方向三者总是相同的B．速度方向可与加速度成任何夹角，但加速度方向总是与合外力的方向相同C．速度方向总是与合外力方向相同，而加速度方向可能与速度方向相同，也可能不相同D．速度方向总是与加速度方向相同，而速度方向可能与合外力方向相同，也可能不相同　11．下列关于超重和失重的说法中，正确的是（　　）A．物体处于超重状态时，其重力增加B．物体处于完全失重状态时，其重力为零C．物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增加或减小D．物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有变化　12．一个物体，受n个力的作用而做匀速直线运动，现将其中一个与速度方向相反的力逐渐减小到零，而其他的力保持不变，则物体的加速度和速度（　　）A．加速度与原速度方向相同，速度增加得越来越快B．加速度与原速度方向相同，速度增加得越来越慢C．加速度与原速度方向相反，速度减小得越来越快D．加速度与原速度方向相反，速度减小得越来越慢　　二、实验题13．如图所示，为某同学安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在小车的前端固定一个传感器，和砂桶连接的细线接在传感器上，通过传感器可显示出细线的拉力．在图示状态下开始做实验．（1）从图上可以看出，该同学在装置和操作中的主要错误是　．（2）若砂和砂桶的质量为m，小车和传感器的总重量为M，做好此实验　　（填“需要”或“不需要”）M?m的条件．　14．研究小车匀变速直线运动的实验装置如图（a）所示，其中斜面倾角θ可调，打点计时器的工作频率为50Hz，纸带上计数点的间距如图（b）所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出．①部分实验步骤如下：A．测量完毕，关闭电源，取出纸带B．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车C．将小车依靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连D．把打点计时器固定在平板上，让纸穿过限位孔上述实验步骤的正确顺序是：　（用字母填写）②图（b）中标出的相邻两计数点的时间间隔T=　s③计数点5对应的瞬时速度大小计算式为v5=　．④为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a=　．　　三、