河南省罗山高中2016届高三生物二轮复习精选考点练习从生物圈到细胞 含答案.docxVIP

河南省罗山高中2016届高三生物复习精选考点练习（有解析）：从生物圈到细胞1、下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是(　)A．“一只草履虫”和“一只乌龟”二者生命系统的结构层次是相同的B．覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C．“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D．最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈【答案】A【解析】草履虫包括细胞和个体两个层次,乌龟包括细胞、个体、组织、器官和系统等层次;皮肤属于器官层次。2、下列关于对生命系统的叙述，错误的是(　)A．生命系统的各个层次是相互联系的B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C．生命系统的各个层次是密切联系的D．一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次【答案】B【解析】单细胞生物即没有组织这一生命系统结构层次，干扰项D项中生态系统即是由群落和环境组成的，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。3、在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（ ）A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体【答案】B【解析】生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，故B正确。4、下列需要以活细胞为培养基的是（　　）A．SARS病毒B．草履虫C．人的受精卵D．大肠杆菌【答案】A【解析】病毒专性寄生在寄主细胞内，必须在寄主细胞内才能表现出生命特征，才能进行代谢和繁殖；故培养病毒必须在活细胞上培养．故选：A．5、下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中，正确的是（　　）A．个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系B．生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系C．各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能D．生命系统各层次间是不能演变和进化的【答案】C【解析】A、生命系统各结构层次是层层相依的，A错误；B、生命系统结构层次中包括生态系统层层，而生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体，B错误；C、生命系统各层次层层相依，又各有特定的组成、结构和功能，C正确；D、细胞是生物圈中最基本的生命系统，原始的单细胞生物经过漫长的进化过程，演变为今天多种多样的生物个体、种群和群落，D错误．故选：C．6、某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（　　）A．个体水平 B．种群水平C．群落水平 D．生态系统水平【答案】B【解析】该兴趣小组以一个池塘中所有青蛙为对象研究种群数量的变化，属于种群水平。7、甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒，药物“达菲”通过抑制该病毒中神经氨酸酶（NA）的作用，使病毒不能从宿主细胞中释放出来，从而减少病毒的传播。推测或叙述合理的是（ ）A．NA能够破坏细胞壁 B．NA是基因表达的产物C．NA是由宿主细胞的RNA控制合成的 D．H1N1病毒能够在宿主细胞外进行增殖【答案】B8、我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒，H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质-血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示．下列叙述中正确的是（　　）A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B．该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C．甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化学元素D．利用高温等常规方法难以杀灭甲型HIN1流感病毒【答案】CA、蛋白质合成的场所是核糖体，A错误；B、由题图可知，猪流感病毒的RNA病毒，遗传信息储存在该病毒的核糖核苷酸的排列顺序中，B错误；C、由题图可知，甲型HIN1流感病毒由RNA和蛋白质组成，一定含有C、H、O、N、P等化学元素，C正确；D、高温能使蛋白质变性，因此可以用高温等常规方法难以杀灭甲型HIN1流感病毒，D错误．故选：C．点评： 本题的知识点是病毒的结构和生活特点，核酸与蛋白质的元素组成和功能，主要考查学生对病毒知识的了解和运用．9、如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明（　　）A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B．细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的特点是一致的C．像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上【答案】D【解析】完整的活细胞可以完成一定的生命活动，病毒虽然不具备细胞结构，但是依赖于活细胞也可进行生命活动。当细胞或病毒被搅碎后，都将死亡或失去活性，说明它们都有一定的结构基础，只有保持结构完整性才能完成正常的生命活动。10、下列传染病的病原体中，能够独立完成生命活动的是（　　）A．艾滋病的病原体B．甲型H1N1流感的病原体C．手足口病的病原体D．肺