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sgpx 示范校特色项目 冶金技能人才学习网站介绍 首钢技师学院 首钢职工在线学习网 冶金行业技能人才学习网站 一、项目建设背景 二、项目建设情况 三、网站的主要功能模块 四、网站的主要特色 五、网站的应用成果 一、项目的建设背景 2005年以来，我们与迁钢、首秦、顺义冷轧、首钢总公司机关等单位合作，开展技能及管理等方面的远程培训。 随着远程培训规模的扩大，培训需求的多样化。我们原有的在线学习网站的功能，已经不能满足用户的需求。 原有网站的不足之处 学习平台的稳定性较差，平台支持的在线人数、课件并发访问数都不能满足培训需求。 学习平台功能简单。维护操作不便，不能满足企业用户各种培训形式的需求。缺乏对SCORM标准课件的支持，学习统计结果单一，不能满足用户的需要。 在线学习平台和在线交流相互独立，未能实现单点登录和数据互联互通，日常管理不便。 不足 之处 稳定性 较差 功能单一 维护不便 未实现 单点登录 网站升级改造-四个原则 技术升级 业务需求 系统功能 服务领域 从只提供企业级应用功能，到提供企业级、部门级和个人级别混合应用功能。 移动终端、云服务等技术在信息化培训系统升级中的应用。 从仅支撑远程培训教学环节，到支撑远程培训全过程管理。 满足从职工培训到全日制教学的需要 网站 升级 二、项目建设情况 学习 考察 需求 分析 专家 论证 开发 测试 投入 使用 5.整合培训资源 开展各类培训 4.网站开发 上线测试 1.学习调研、实地考察、交流研讨 2.依据用户需求 确定网站功能 3.听取专家意见 修改分析报告 网站建设项目概况. 三、网站的主要功能模块 门户网站 门户网站是开展网络学习的统一入口，主要有新闻、通知、公告、专题等栏目。 学习平台 学习平台包括在线学习、在线考试、培训管理、内容管理、交流平台、报表管理、知识管理、激励中心等。 冶金行业技能人才学习网站包括门户网站、异步在线学习平台两部分。 在线学习平台-学员界面 四、网站的主要特色 学习模式设计 对企业培训模式的支持： 网站的主要特色-培训模式 混合式培训 线下学习 线上学习 正式 学习 非正式 学习 冶金行业技能人才学习 网站是一个结合正式学习、非正式学习，线上学习和线下学习的企业学习门户。 正式学习主要有三种形式：安排课程、学习地图、培训管理，可以支持各类培训； 非正式学习主要有：资料中心、微博、问答、讨论区。 学习地图-进阶式培训 2. 对申请进阶的学员，根据设置可以自动审核或人工审核，符合条件的进入下一阶段学习。全部学完之后结业。 1. 每个阶段可以设置若干必修课或选修课。在规定时限内学习，学分或学时到达规定要求，可以申请下一阶段学习 培训可以分成若干阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 8 10 12 10 学习地图 示例 培训管理-混合式培训 根据需要 开启关闭 以下内容 课程公告 活动剪影 微博交流 提问解答 同学录 讨论区 课程资料 阶段 1 阶段 2 阶段 3 每个培训 可以设置 若干阶段 每个阶段 可以添加 如下内容 在线课程 面授课程 视频会议 线下活动 问卷调查 在线考试 每个阶段都可以设置升级条件，达到条件要求进阶，直到最后结业 培训目标 混合式培训-示例 网站的主要特色-在线课程 在线课程 可以开启或关闭 在线课程学习可以分为四个环节 1. 课前测试 2. 课程学习 3. 课程评估 4. 课后测试 * 支持SCOM标准 支持安卓版移动客户端； 可以选择课程学习、课程评估、课后测试做为结课条件； 可以设置开放范围：全体开放、全体不开放、部分开放； 可以开放/关闭课程申请。 网站的主要特色-非正式学习-知识库 知识类型 开放范围 知识管理 支持5种知识类型：文档类、视频类、FLASH类、图片类、下载类； 知识类别自定义，支持多级，且可以对知识类型进行开放范围设置 支持对知识的置顶、推荐到首页、启用、禁用、下载、评论和停用 管理 审核 用户 上传 开放 范围 系统提供一套预置的可修改的成长规则，用户上传资料、被推荐、被分享等均可以获得积分。 知识库是一个供公司学员上传资料、积累知识资源的地方 网站的主要特色-非正式学习-互动交流 采取目前流行的微博形式，搭建的互动空间。员工进行实时交流、进行分享。 问答是员工提问题和回答问题，并实行多员协作（wiki）的平台，问答的答案由赞同的投票数决定。 主要用于课程或培训的讨论，激发学员兴趣，提高学员对网络大学的依赖度和粘性。 A 微博 C 讨论区 B 问答 问答、微博、知识库等非正式学习功能模块，提高学员主动学习的动力，增加学员与培训机构的互动。 sgpx