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五年级英语学科（下）新课程高效教学导学案 ? ? ? ? ? 审核人签字： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 授课年级 五年级 学 科 英语 课 题 Lesson18 Jenny writes a postcard 任课教师 卓亚妮 课型 问题综合解决课 课时 1 授课时间 2013.4　 教材分析 本课是第三单元的最后一节新授课。本课旨在集中训练功能句“Send a postcard \letter to somebody;send somebody postcard \letter ; I want to send a postcard to ________”，在理解课文的基础上，能描述自己要把邮票或者信封送给某人。 掌握明信片的格式。正面是一幅画，反面是需要填写的内容。包括正文，地址和邮票。要会用英语介绍明信片的正面和反面。反面先分为左和右。左边，上方是写信的日期，中间是内容，先写收信人的姓名，接着写内容，下面是写信人署名；右边，上方是邮票，中间是收信人的地址。 本节课只要掌握明信片的格式，会用英语介绍明信片就行了。怎样书写正文和地址是难点，将在后面会学习到。 学生分析 此时五年级的学生还有半年多就升入了六年级，所以口语交际能力和知识的整合能力对他们越来越重要，在教给他们知识的同时，更要培养他们的良好的学习习惯，和运用英语这门语言表达自己的想法，也就是在现实生活中去使用，去实践。 大部分学生学习英语的兴趣高，这个句子应该能很容易掌握。教师要多关注基础比较差的学生，引导他们复习相关的词汇，如postcard,letter,envelope ,street,put ,stamp,forget等，然后给他们锻炼的机会。 ? 设计理念 创造英语学习情境，展示不同的时间，空间，引导学生多练，多说。 通过创设情境激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是“It’s fun ,It’s easy!”。 教学目标 知识与技能 1.Student can master these words。Top ,bottom ,left , right , corner , stamp, send . 2. Student can understand read the text.. 3. Students can understand the form of the postcard. 4.students can know How to introduce the postcard 不仅掌握明信片的格式，还能用英语很流利的把自己的明信片介绍一下，并且熟练表达“我要把明信片寄给某人”。 过程与方法 培养学生敢张嘴说英语，能灵活运用所学知识，他人交流的能力。 使每个人都在小组内积极参与、合作学习。 情感态度 与价值观 让学生知道不能见面的朋友或者亲人可以寄明信片表达自己对朋友或者家人的关心和思念。培养学生的合作意识和学习英语的兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Teaching important difficult points Teaching Key Points 掌握功能句：，能灵活运用。 Send somebody something; Send something to somebody; I want to send this postcard to_________. ? Teaching Difficult Points 能在熟读课文的基础上，介绍自己的明信片的图片，再介绍把明信片要寄给谁。最后很流利的把明信片的格式介绍一下。 能运用英语介绍自己喜欢的明信片。 ? 教学 方法 任务型学习 小组合作学习 关键 问题 能够语音清楚、语调流畅地朗读课文，并能能运用英语介绍自己喜欢的明信片。 ? Prepare for the class 一案一单 录音机 Teaching steps 教学 流程 时间 教 学 内 容 老 师 行 为 期望的学生行为 创设情境，问题呈现 5分 1.Greeting. 2.Listen to a song.. 3.展示课时目标，有目标的学习。 1、组织学生进行听唱，引入新课。 2、老师边讲述边板书出句型：send something to somebody; Send something to somebody; I want to send a postcard to ________. 通过热身活动使学生进入学习英语的氛围。 自主学习 合作讨论 10分 检查预习导