二次函数点评.pptVIP

——兼评“二次函数 的图象和性质”一课 在意义的课，即扎实的课； 有效率的课，即充实的课； 有生成性的课，即丰实的课； 常态下的课，即平实的课； 有等完善的课，即真实的课。 --------叶澜 看学生是否参与了、投入了，是不是兴奋，喜欢； 看学生在课堂教学中是否有思考过程； 看师生的互动，教师是否对学生有效的了解和引导； 看是否面向全体学生。 ------孔企平 问题引导学习，教学重心前移； 典型丰富例证，提供概括时机； 保证思考力度，加强思想联系； 使用变式训练，强调反思迁移。 ------章建跃 现代数学教师的能力： ①基本能力指保障数学教师日常数学教学思维流畅的基本素质，如综合能力、分析能力、思考能力、自我反思能力等。 ②数学能力主要包括：数学运算能力、数学思维能力、数学审美能力、数学表达能力、数学学习能力。 ③数学教育教学能力 分析处理数学教材的能力（不仅包括对教材内容的处理驾驭能力，还包括对教材内容的比较、分析、选择和使用）； 数学教学设计能力（在分析