浅谈基于翻转课堂的有效教学策略(2015.11.6).pptVIP

第三部分 行动 方案不完美 如果想使教育给教师带来欢乐，使每一天上课不至于变成单调乏味的义务，就请你把每一个教师引入研究的幸福之路。” －－苏霍姆林斯基 “幸福是一种能力。” ——赵汀阳 低头人生 要求 1.目标定位准确，符合课程标准。 2.设计问题驱动，引导课前自学。 3.制作优质微课，支撑课堂翻转。 4.遵循认知规律，再造教学流程。 5.和谐课堂文化，促进小组合作。 6.教法转换灵活，因材因人施教。 7.知识方法兼得，轻松快乐高效。 8.加速专业修炼，提升教学机智。 实验校成绩 第四部分 展望 翻转课堂以其丰富的资源、快捷的传输、方便的终端，为学习者打造了一种真正基于其学习需求的平台，是现代教育技术背景下教学方式的创新，但也不是课堂教学的“百应”灵丹，也有其自身的局限性。实践中，如何通过目标定学、学案导学、微课助学、组内互学、点拨扩学、练习固学、达标测学、反馈悟学等环节的有效组合，相机诱导，都需要教师做中学，感中悟。同时，还有可能来自家长的不理解，学生的不适应，领导不放心的问题，完美方案有时并不凑效，教师该如何面对？ 问题不可怕，关键在于只要是我们认准的，就大胆尝试，尽管探索的路上会有曲折。只要我们承扬创新，灵活运用，就会有效管控风险。同时，我们也看到，依据《国家中长期教育发展规划