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1 、科学素养：是指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力。 2 、义务教育阶段中学物理课程目标 ：?注重学生发展，面向全体学生；重视科学探究的教育作用，强调过程的体验；重视情感、态度与价值观的培养；注重学生创新意识和实践能力的培养 3 、高中阶段中学物理课程目标： 注重奠定学生终身发展必备的知识、技能和能力基础，注重学生的主体性和学习的自主性，特别是科学探究方法的学习和自主学习能力的发展 4 、义务阶段物理教学目标： 一、学习最基本的物理知识并了解其应用，掌握初步的实验技能，初步认识物理学及其技术和环境保护的关系。 二、经历观察物理现象、参与科学探究活动等学习过程，学习最基本的科学方法，培养初步的科学探究能力。 三、培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观。 5 、高中物理教学目标 ?一、学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自身及其它学科和经济、社会关系的认识。 二、经历科学探究过程，学习物理学的研究方法，参加实践活动，培养科学探究能力。 三、深化认识和探索自然的积极情感体验，形成敢于坚持真理，勇于创新和实事求是的科学态度和正确的价值观。 6 、新课程标准的意义 它标志着全面推进与具体落实素质教育成为现实 ２.它标志着我国义务教育阶段有了明确的质量标准 ３.它标志着教材真正走向多元化有了可能 ４.它标志着教学方式的革新有了标准 ５.它标志着教师专业自主权的确立有了保障 ６.它标志着减轻学生心理负担有了重大举措 7 、初中课程的基本理念 （1）注重学生发展，改变学科本位；（2）从生活走向物理，从物理走向社会； （3）注重科学探究，提倡学习方式多样化；（4）注意学科渗透，关心科技发展； （5）构建新的评价体系。 8 、高中课程的基本理念 课程目的：提高全体学生的科学素养；（2）课程结构：注重共同基础，体现选择性 课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性； 课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化； （5）课程评价：更新评价观念，促进学生发展。 9 、新课程注重基础性体现为： 物理核心内容；物理基本研究方法 10 、新课程注重时代性体现为： 现代科技内容；与日常生活的联系；科技发展带来的社会问题 11 、新课程注重选择性体现为：体现于选修课程；体现于必修课程。 12 、历史上对教学教学过程的几种表述：“教学过程是教师有目的的有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，发展认识能力、逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。”“教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程。”“教学过程实质上是教师指导下的学生的认识过程。” 13 、如何认识教学过程的本质 ：教学过程是一种特殊的认识过程；教学是认识过程是教师指导下的学生的认识过程 教学过程是促进学生身心发展的过程。 14 、中学物理教学的特点由什么决定的 ：一般教学过程的特点 ；物理学本身的特点 ； 中学物理教学目的。 15 16 、什么是教学模式？ ?教学模式就是根据一定的教学目标，在一定教学理论的指导下，所设计的教学结构或教学程序。 17 、什么是目标 —— 掌握模式 目标——掌握模式是根据中学（物理）课程标准的要求，制定出具体的教学目标，并以此目标为导向，综合运用各种教学方法实施教学，并借助教学评价获得教学反馈信息，进行矫正达标的一种教学模式。 18 、什么是导学 —— 讨论模式 导学——讨论模式就是在教师的指导下，学生通过自学（主要是自己阅读课本，操作实验等）、相互讨论等积极主动地进行学习的一种教学模式。 19 、什么是指导 —— 探究模式 指导——探究模式是指在教师的指导下，学生运用学过的知识，针对研究课题提出假设，设计实验方案，验证假设，归纳出规律或抽象出概念，从而获取知识，发展能力的一种教学模式。 20 、讲授法的基本要求 科学性 （2）逻辑性 （3）启发性 （4）突出重点 （5）简明生动 （6）讲解适当，多方法配合 21 、启发性教学启发学生什么 ?启发学生爱物理和学物理的积极性 启发学生主动思考、发现问题、对问题进行探究 启发学生运用物理概念、规律去分析问题 22 、课堂设计（备课）要做到那三备 三备（备教材、学生、教法） 备教材：确定教学目标和重点，备知识点，备实验，备习题。 备学生：了解学生，确定难点。 备教法：处理教材，选择教法。 23 、教案一般含有 ?教学课题：章节、内容以及授课时间。 教学目标：三维目标。 教学具：仪器的规格、数量，教学用的媒体。 教学重、难点：重点和难点。 教学方法：讲解法、谈话法、讨论法等。 教学过程：教学程序，教学的主要内容，时间的安排，例题、习题作业等。 课后小计：记录教学中的得失、建议