山东省高等职业教育机电一体化技术专业教学指导方案..docVIP

山东省高等职业教育专业教学指导方案 一、教学计划 （一）专业名称 机电一体化技术专业。 （二）专业代码 580201 （三）招生对象 高中毕业生 （四）学制与学历 全日制三年 （五）就业面向 就业岗位 职业方向 相关职业资格证书 初始就业岗位 机电设备操作工 机电设备操作、机械零部件加工 中级维修电工证、中级数控车工证 机电设备安装调试工 机电设备安装与调试 中级维修电工证 机电设备维修工 设备的故障诊断、维修 高级维修电工证、钳工证 发展就业岗位 产品质量检验员 产品检验、质量统计与分析 技术员 企业技术改造、项目研发 车间管理员 企业生产组织管理人员 （六）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握机电一体化技术专业所必需的机械、电气等基础理论知识和较强的机械制图、电子安装、质量检测、工业产品设计制造、自动化生产线使用维护等专业实践技能，能在装备制造行业企业生产、管理一线从事机电设备操作、安装调试与维护、营销与技术服务等工作的高素质技术技能型人才。 （七）培养规格 1.知识要求 基础知识 （1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论体系； （2）熟悉本专业所需外语知识，通过大学生英语应用能力等级考试； （3）掌握本专业所必需高等数学基础知识； （4）具有本专业所必需的计算机操作、维护、使用知识； （5）具有体育运动基础知识，身体健康； （6）具有健康的心理素质、良好的人际关系、健全的人格品质； （7）具有较好的文化素养，传承中华文明专业知识本专业必的制图（）原理 （9）掌握自动化生产线的操作、安装调试、维护维知识（）（） （八）职业资格证书 本专业学生毕业必须获得： 电工（中级）技能证书。 （九）职业能力和职业资格标准分析 就业岗位 职业方向 相关职业资格证书 初始就业岗位 机电设备操作工 机电设备操作、机械零部件加工 中级维修电工证、中级数控车工证 机电设备安装调试工 机电设备安装与调试 中级维修电工证 机电设备维修工 设备的故障诊断、维修 高级维修电工证、钳工证 发展就业岗位 产品质量检验员 产品检验、质量统计与分析 技术员 企业技术改造、项目研发 车间管理员 企业生产组织管理人员 对就业岗位、典型工作任务与职业能力，以及职业资格标准进行分析和描述。 （十）课程结构框架 通过用框图形式，明确公共课、专业课和其他课程结构体系。 建议：遵循规范、引领、实用的原则，全面进行本专业课程的系统性改革。用先进的职业教育课程开发理念和方法，以学生为中心，以能力培养为重点，进行课程设计。从岗位分析入手，以典型工作任务为主线，注重与产业、企业、岗位对接，与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定人才培养课程体系。 （十一）专业核心课程及专业方向课程 专业核心模块部分重在培养学生核心职业能力。通过学习，使学生具备数控机床等常用机电设备的操作与使用、机械零件加工工艺方案编制与数控编程、液压/气压系统的设计安装与调试、可编程控制器应用、自动化生产线运行维护与调试等能力。教学方法主要有理论学习、实验学习、集中实习、顶岗实习。 主要开设课程：液压与气动、机械制造技术、电气控制与PLC技术、传感器与检测技术、数控编程与加工技术、自动化生产线。 专 （十二）教学时间安排及课时建议 1.教学时间安排建议表 内容 周数 学年 教学（含理实一体教学 及专门化集中实训） 复习 考试 机动 假期 全年 周数 一 36 2 2 12 52 二 36 2 2 12 52 三 38（其中，毕业顶岗实习20周） 1 1 5 45 2.教学环节统计表 课程类别 学时 学分 占总学时比例 占总学分 比例 理论 实践 理论 实践 课 程 公共必修课程 370 242 34 公共选修课程 6 专业基础课程 326 116 28 专业核心课程 284 136 29 专业选修课程 48 36 6 环 节 入学教育及军训 公益劳动 毕业教育 顶岗实习 … 合 计 3.授课计划安排建议表 课 程 类 别 序号 课程名称 时 学 学 分 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 1 2 3 4 5 6 总学时 理论学时 实践学时 18 18 18 18 18 20 公共基础课程 公共必修课程 0201001 思想道德修养与法律基础 48 32 16 3 2/1