[九年级化学氧气.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧 气 （第一课时） 学习目标： 1.通过阅读课本，自学，归纳总结出氧气的物理性质 2.通过观察演示实验，记录实验现象，分析，交流，讨论的方式认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 自学指导一、自学课本P33第一段，归纳出氧气的物理性质。 1.颜色，气味，状态 2.氧气的密度和空气的密度比较哪个大？ 3.氧气在水中的溶解性如何？ 4.氧气在任何情况下都是无色的吗？ 自学指导二、阅读课本P34-P35，观察演示实验，交流，思考，完成以下问题： 1.带火星的木条在空气中和伸入氧气中现象有何不同？说明了什么？如何检验一瓶气体是不是氧气？ 2.硫磺在空气中和在氧气中燃烧现象有何不同？硫磺在氧气中燃烧的现象是什么？ 3.木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象有何不同？归纳出木炭在氧气中燃烧的现象？ 4.铁丝在空气中能不能燃烧？在氧气中呢？铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？ 现有三瓶没有标签的无色气体，它们分别是氧气、空气和二氧化碳，试设计一个实验方案进行鉴别。 1.关于氧气的说法中，正确的是（ ） A.氧气可以做燃料 B.氧气在任何状态下都无色、无味 C.标准状况下，氧气的密度比空气略大 D.氧气和铁只有在点燃的条件下才反应 2.下列气体中有刺激性气味的是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.氧气 3.下列叙述中，错误的是（ ） A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B.铁丝在氧气中燃烧时火星四射 C.镁在空气中燃烧时发出耀眼的白光 D.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 课 题2 氧 气 （第二课时） 通过分析，比较，思考，归纳，认识化学变化，认识化合反应和氧化反应，并能判断化合反应和氧化反应。 按照剧烈程度不同，氧化反应可分为： （1）剧烈氧化：发光，放热，如：燃烧、爆炸。 （2）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫 缓慢氧化。如：动植物的呼吸、食物腐烂、金属生锈等。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？ 【新课引入】 如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气略大 （3）不易溶于水 一、氧气的物理性质 通况下： 　氧气 液态氧气 固态氧气 （无色气体） （淡蓝色） （淡蓝色） 思考：该过程是物理变化还是化学变化？ 蓝色钢瓶 降温加压 降温加压 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 氧气一般贮存在钢瓶中 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、氧气的化学性质 氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧. 注意：氧气是不可以燃烧的喔 （1）实验2-2 一般指物质的可燃性、助燃性、氧