高中生物浙科版必修二 第一章 第一节 分离定律高中生物浙科版必修二 第一章 第一节 分离定律.pptVIP

必修模块： 《分子与细胞》（必修一） 《遗传与进化》（必修二） 《稳态与环境》（必修三） 限定性选修模块： 《生物技术实践》（选修一） 《现代生物科技专题》（选修三） 提示： 1、注重课本（课前预习课本；上课注重听讲、简要记笔记；课后再看一遍课本）。准备一本笔记本。 分离定律的应用（遗传概率的计算） 2）自交法（最简便） 植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。 3）F1花粉鉴定法（最直观） 糯性玉米与非糯性玉米杂交 ??? P????? （非糯性）WxWx × wxwx（糯性） ?????? （含直链淀粉）? ↓?? ↓（支链淀粉） ???????????????????? ? Wx????? wx ?碘液染色?? 呈蓝黑色???呈红褐色 ???????????????????????? ↓ ??? F1???????????????? ? Wxwx??????? ↓ ? Wx????? wx 碘液染色?? 花粉呈蓝黑色???花粉呈红褐色 分离定律 实例 母亲 父亲 孩子 一桩离奇的官司 一对夫妻都是双眼皮，却生了一个单眼皮的儿子，丈夫听说眼皮是遗传的，以至怀疑儿子不是自己亲生。 一对双眼皮夫妇可能生一个单眼皮 的儿子吗？显性性状与隐性性状 分别为？ 例：一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩（显、隐性基因分别用D、d表示)。请问： （1）显性性状是 ；此夫妇的基因型是 。 （2）他们再生一个单眼皮的孩子的几率是 ； （3）他们再生一个单眼皮的男孩的几率是 。 双眼皮 Dd、Dd 1/4 1/8 一般步骤（1）推出显隐性；（2）推出亲代基因型； （3）根据比例计算概率； 1）测交法（最常用） ——验证 1.目的：通过杂种F1×隐性纯合子→测定F1的表现类型及其比例，可反映F1所产生的配子类型及其比例。 2.分析：如果解释正确，则应有Dd×dd→1Dd∶1dd的结果 3.试验：F1×矮→30株高∶34株矮 4.结论： 证明F1形成配子时，成对基因 发生分离。 设计实验，验证假说（演绎推理） (5)在F1可产生两种不同类型的配子,一种是基因D,另一种是基因d,并且数目相等,比例为1:1. 1）遗传分离定律的验证。 2）杂合子、纯合子的鉴别。 2.解释：F1可形成D型和d型两种配子且比例是1:1；隐性亲本只产生d型配子，这种配子不会遮盖F1产生的配子的基因，反而能使F1的配子中含有的隐性基因在测交后代中表现出来。 最核心的假说 注意：自交法不适用于动物。 杂合子、纯合子的鉴别。 广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。 1）遗传分离定律的验证。 2）杂合子、纯合子的鉴别。 基因型与表现型 ③.共显性（同时表现）和不完全显性（中间类型） ①.基因型：与表现型有关的基因组成 ②.关 系：表现型 = 基因型 ＋ 环境 表现型：生物个体表现出来的性状 紫茉莉花色 又如金鱼草花色 混花毛马 又如人类ABO血型 如：控制人类ABO血型的基因，有三个等位基因IA、IB和i， 由这三个等位基因组成的基因型及表型见下表： ii O IAIB AB IBIB，IBi B IAIA，IAi A 基因型 血型（表型） 经医院血型鉴定，丈夫为AB型，妻子为O型，而小孩为A型，最终闹到了法院。 这个孩子是不是亲生的呢？ Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA×aa AA×Aa AA×AA 写出子代的基因型与性状 AA:Aa=1：1 全显 Aa 全显 AA: Aa : aa=1：2：1 显:隐=3：1 Aa:aa=1：1 显:隐=1：1 aa 全隐 亲代组合 子代基因型及比例 子代性状及比例 AA 全显 在生物的体细胞中，基因是成 存在，不相 ；在形成配子时，成对的基因发生 ，分离后的基因分别进入不同的配子，成 存在。 对 融合 分离 单 白化病 隐性基因控制的遗传病 多指 显性基因控制的遗传 基因分离定律的适用条件： 1、进行有性生殖生物的性状遗传 2、真核生物的性状遗传（减数分裂） 3、细胞核遗传 4、一