高考语文最后冲刺复习汇总高考语文最后冲刺复习汇总.docVIP

距离高考还有10天时间，密集考试阶段已经结束，之后的复习进入了保温和总结提升阶段，我们让学生把本学期做过的卷子按时间顺序装订起来，开始系统温习和巩固，主要集中在“文言文阅读”“古代诗歌鉴赏”、“语言文字表达”和“作文”四个板块。 在复习过往卷子的时候，我们把每一板块的知识框架、命题解题规律又做了提纲挈领的说明，现在分述如下。 ? 现代文阅读 考查要领：信息比较——选项是否符合文本（合文），选项是否符合设问角度（合问）。 “合文”情况由浅入深依次为：（1）选项与文本基本一致，在文本中能找到与选项一一对应的语词；（2）选项是对文本若干内容的整合，或者赋予有关内容一定的逻辑关系，在文本中能找到选项中的只言片语；（3）选项是对文本有关概念和语句的理解、解释，或者是依据文本有关内容的推理，在文本中找不到选项中的一些语词。 不合文的情况常见有以下几种：（1）偷换概念；（2）忽略限制；（3）张冠李戴；（4）无中生有；（5）强加因果；（6）理解有误。 考场上操作：先读文本，再做题。 静心阅读两遍文本： 第一遍精读——圈点勾画关键信息，包括概念性词语、限制性词语、表示作者观点态度的语词等。 第二遍通读——理清文脉，确定话题，把握作者的主要观点态度。 精读是微观的理解，通读是宏观的把握，两者结合才能顺利解题。 ? 文言文阅读 在考场上，文言文阅读解题可与现代文有所不同：我们不妨先阅读第三个题目——对原文内容的概括和理解，以便帮助我们解读文本。 文言文阅读八字方针：化整为零，各个击破——以时间、地点和官职的变化为线索，把文本分解成若干个相对独立的片段，再分别勾画阅读。 高考文言文本多选用“人物传记”，需留意三个方面的问题：（1）传记开头一般介绍人物的姓字、籍贯、出身等，介绍出身时不可避免提及传主的父辈祖辈，做题时避免犯张冠李戴的错误；（2）行文中有时会出现“初”“先是”等词语引领的片段，这往往是插叙或补叙的标志，做题时不要混淆了时间；（3）留意一下文本的出处，有时可据此帮助我们判断语言的风格、用词的习惯以及文化制度背景等。 1、文言词语的考查：以文言实词为主，兼顾虚词。 解决文言词语，一靠“积累”，二靠“推断”。推断分为语法推断和语意推断两种：语法推断指的是根据加点词的词性、句子成分或对称结构推断给出的答案是否正确，语意推断就是把语句放回文本中，根据上下文内容推断加点词的含义。美女图/view-37/ 2、人物特点的考查：主要判断人物的性格、品质、才能和成就。 人物特点有单一型和复合型两种，复合型的特点，一般只要包含其中任何一面即可。 注意题干的三种设问方式：“全都表明”“直接表明”“侧面表明”。 做题时，为避免张冠李戴，要把题面中给出的6个项目放回文本中一一排查，分别打√和×，最后选出答案。 3、对有关内容的概括和分析：主要是对人物和事件的概括分析。 选项中一般先概括表述，再具体解说。命题时一般概括处不设错误，错误在具体分析的表述中，有三种：（1）关键词语理解有误；（2）张冠李戴（时间、地点、官职、人物、事件五个要素匹配不当）；（3）逻辑关系不当。 4、文言文翻译 文言文翻译的基本原则：字字落实 字字落实就是逐字翻译，用组词法把单音节词译成双音节词，若遇陌生的古代双音节词，可依据其中一个字的含义推出这个词语的含义。字字落实之后，再把文句理顺。 翻译时遇到文言句式一般都是得分点，文言句式有5种：判断句，被动句，省略句，倒装句，固定句式。其中倒装句包含宾语前置句、定语后置句和介词结构后置句，翻译时要“倒过来”。 翻译时留意一些文化常识：专名词不翻译；积累足够的官职任免、调动的术语；积累一些古代司法术语。 ? 古代诗歌鉴赏 复习纲领：读懂是关键，作答套公式。 1、读懂是关键。 （1）正确解读题目：理解题目涉及的内涵、感情，能够给诗歌归类。 （2）准确理解诗句：打破语序，按意境逐句翻译。 （3）留意题注：有关作者经历、性格和其它背景资料帮助我们把握诗歌的思想感情。造价师挂靠价格/ 2、作答套公式。 内容方面的鉴赏：（1）思想感情；（2）诗句含义；（3）形象分析（景象、物象、人物形象） 内容鉴赏可能出现的命题方式和解题思路： “表现了怎样的感情？” 先概括思想感情（内容+基调），再结合诗句具体分析。许多诗歌表达的思想感情往往是复杂的，有的感情多元化，有的感情有变化过程，答题时需根据要求分条答出。 “描写了怎样的画面（意境、景象）？” 先概括画面——描写了一幅怎样的（基调）什么图（给图画命名），再用若干个主谓结构的词语分析并扣题，或者做意境的翻译。 “诗中的人物是一个怎样的形象？” 先概括形象特点——刻画了一个怎样的（特点）的什么形象（身份），再结合诗句具体分析。 理解诗句的含义（一般不直接表述，而是变式提问），如2012年全国新课标卷：“就砚旋研磨”与