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人文基础课程三大专题回顾 一学期的人文课程即将结束了，人文基础这么课程使我基本了解了科技与社会，历史与文化，文学与艺术这三大类的专题。一学期下来了，从这门课程我有了解与发现我目前不知道的文化，艺术，科技。每一个专题都会让我收获很多，接下来我将回顾我所接受的的人文基础的文化。 一 科技与社会 科技与社会这一专题包含了科技与人文，科技与生活，科技与经济，科技与伦理。单单从这四个小题目就可以看出科技在我们生活中的重要性。科技与人文，介绍了科技与文化之间的关系，如果没有科技，我们的文化将会失去很多，如果没有科技。我们的文化也不流传到至今这么久，可以说没有科技，就没有我们的今天，就没有人类的今天。科技在现在的生活的已经无所不在，方方面面都能看到现代科技的产物，服务人类的科技产物。科技的发展也就意味人们生活的改变，经济的改变。，没有发达的科技就不会也这么好的生活也经济，科技带动的经济，经济的带动也带动了人们的生活的水平。但是，科技他也是把双刃剑，科技同样也给人们带了很多负面影响，比如环境污染。枚纽扣电池就能污染60万立方米的水，相当于一个人一生的用水量了。一节5号电池会使1立方米的土地失去种植价值。 干电池、纽扣电池、充电电池里含有汞、铅、镉、酸碱等物质，如果随手将废电池丢弃在自然界里，当外层金属腐蚀后，这些物质会慢慢泄露出来，沁入土壤、随雨水渗入地下水、流入江河湖海形成污染。吴越文化、齐鲁文化,中原文化,西北文化,关东文化,巴蜀文化,闽南文化,客家文化,江淮文化,粤文化960万平方公里、56个民族、13亿人口，这样一个地大物博人文复杂的中国，丰富多彩的地域文化是理所当然蓬勃兴旺的，来源其实从老祖宗根源上来探寻，中国历史的发源地就分为了两支：黄河文化和长江文化。黄河代表北方，粗犷、朴实、豪爽；长江代表南方，细腻、阴柔、婉转。随着时间的推移，这两支主干也开始细分，形成了不同区域的文化特征。到了近代，各种文化特征潜质越来越突出，从文学上来说，各种带有浓郁地方气息的作品不断涌现，更进一步带动了地域特色的细分。文学不是飘渺的太空星云，而是实际的深入我们生命的每一个细胞的脉动，因为文学，苍白的人生多了一些生命的血色，因为文学，喧嚣的生活演奏出壮丽的合奏。文学是人学。文学的创作者是人，创作的题材是人，作品的读者还是人，文学来源于生活，服务于生活文学是哲学。哲学是指导一切科学的科学，也是指导我们生活的方法论文学是社会学。马克思说过：人是一切社会关系的总和。文学写的是人，写的是人组成的社会，写的是社会生活文学是宗教。文学写的是物质的世界，同时又是精神的世界，而物质世界只有反映在精神世界，对于人才具有意义对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。唯美主义是审美的最完美发挥。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。