[何谓教学策略尹少淳中国美术教育-2010年4期.docVIP

开篇的话 战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，各自的马匹被分为上中下三等进行。由于齐威王三个等级的马均优于田忌的马，所以田忌每次皆输。后来田忌在朋友孙膑的指导下首先将自己的三等马与齐威王的一等马赛，输了；然后将自己的上等马与齐威王的二等马赛，赢了；再将自己的二等马与齐威王的三等马比，赢了。三比两胜，总体上赢了齐威王。这是什么?这就是策略。策略体现为一种眼光、一种态度、一种思维，在人类的活动中无处不在，包括美术教学。什么是策略?什么是教学策略?如何制定美术教学的策略?不同门类的美术教学策略有哪些?笔者所撰的系列文章将探讨这些问题。 美术教学策略系列之一 何谓教学策略 On Teaching Strategies 尹少淳 首都师范大学美术学院 一、从理解策略开始 在日常教学和学术交流的语境中，我们往往脱口说出“美术教学策略”“美术欣赏教学策略”“美术教学的评价策略”和“激发学生学习美术兴趣的策略”之类的话，然而．对策略的基本含义。我们却未必真正思考过，或许只是在意会的层面不经意地运用这一概念。其实，这一概念十分重要。其中所蕴含的智慧不仅可以使我们的行为产生意想不到的效果，达到我们预期之目的，而且还可以帮助我们建构一种极有价值的思维习惯和行为方式。从理解策略到理解教学策略，再到对宏观和微观美术教学策略的思考，这是一个认识不断深化的过程。笔者就从对“策略”的理解起步吧。 从逻辑学看，任何概念都具有外延和内涵两个规定性：内涵指一个概念所反映的思维对象的本质属性， 外延则是一个概念所概括的思维对象的范围，而且内涵与外延之间呈反比关系。举例说，“中国人”“中国军人”和“勇敢的中国军人”这几个概念的关系是外延在逐渐缩小，内涵却在逐渐加深：“中国人”包含“中国军人”，“中国军人”又包含“勇敢的中国军人”；反过来说， “勇敢的中国军人”拥有“中国军人”的属性，“中国军人”又拥有“中国人”的属性；因此，理解“中国军人”和 “勇敢的中国军人”的前提是理解“中国人”。同样，“策略”“教学策略”和“美术教学策略”这几个概念之间也呈上述关系，外延逐渐缩小，内涵却不断加深：“策略”包含“教学策略”，“教学策略”又包含“美术教学策略”；“美术教学策略”和“教学策略”是在“策略”外延内的一种递进和具体化。因此，要理解“教学策略”的含义。对“策略”的理解是绕过不去的，换言之，准确理解“教学策略”的前提是理解“策略”。 谈到“策略”时，有个相近的概念——“战略”会自动浮现出来，而“战略”这一概念对我们理解“策略”的确有所帮助。 《现代汉语词典》对战略的解释是：“1．指导战争全局的计划和策略。2．有关战争全局的：战略部署；战略防御。3．比喻决定全局的策略。”fll 《大不列颠百科全书·国际中文版》对战略(strategy)的解释是：“在战争中，动用国家的全部军事、经济、政治和其他资源以达到战争目的的科学或艺术。这是现代的定义，反映了需要采取军事和经济总动员来进行战争。但是在18世纪和19世纪初期这一名词开始流行时，战略是指在战争中计划和指导战役以及调动和部署军事力量的艺术。” “百度知道”综合不同辞典的定义，对战略做了非常具体的解释：战略(strategy)--词最早是军事方面的概念。在两方，“strategy”一词源于希腊语“strategos”，原意是“将兵术”或“将道”。后来演变成军事术语，指军事将领指挥军队作战的谋略。近代。占她各在世界各国先后发展成为军事科学的重要研究领域。战略是筹划和指导战争全局的方略，即根据对国际形势和敌对双方政治、军事、经济、科学技术、地理等诸因素的分析判断，科学预测战争的发生与发展，制定战略方针、战略原则和战略计划，筹划战争准备，指导战争实施所遵循的原则和方法。现代战略涉及的范围日趋扩大，丙方国家陆续提出了“大战略”、“国家战略”、“全球战略”等一类概念。“战略”一词现已被各个领域所借用，诸如政治战略、经济战略、科技战略、外交战略、人口战略、资源战略、体育战略．等等。 通过对战略这一概念的梳理，我们或许会产生一个清晰的认识，即战略的一个最重要的特征就是全局性，各种与目的相关的因素都应该在考虑之中。对此， 我们可以看看“百度知道”的进一步解释： “全局性，凡属需高层次谋划和决策，有要照顾各个方面和各个阶段性质的重大的、相对独立的领域，都是战略的全局。全局性表现在空间上，整个世界、一个国家、一个战区、一个独立的战略方向，都可以是战略的全局。全局性还表现在时间上，贯穿于指导战争准备与实施的各个阶段和全过程。战略的领导者和指挥者要把注意力摆在关照全局上，胸怀全局，通观全局，把握全局，处理好全局中的各种关系，抓住主要矛盾，