肥沃土壤,播种绿色希望-81团学校德育工作经验交流材料-2016.docVIP

81团学校德育工作经验交流材料 肥沃土壤，播种绿色希望 八十一团学校 2016年4月 肥沃土壤，播种绿色希望 81团学校在第五师教育局的正确指导和亲切关怀下，十分重视学校德育工作，以“竭力培养核心价值观，合力打造绿色校园”为主要目标，以“实践活动”为载体，来开展德育工作，取得了一定成效。 一、加强社会主义核心价值观教育 学校是树人的地方，八十一团学校始终坚持“树人先立德”的思想。“立德”的过程就是塑造孩子们的思想品质的过程，是往孩子们贫瘠的思想里，注入适合他们未来发展的有机物质，增加其“土壤”肥力的过程。土壤肥沃，待播下种子后，种子才会茁壮成长。“社会主义核心价值观”就是社会主义人才的有机组成部分。我校多年来始终致力于“社会主义核心价值观”的教育工作，取得了一些经验和成效。 八十一团学校政教处，依据本校人文环境，开展了《社会主义核心价值观伴我成长》宣传学习、《我为核心价值观代言》实践教育活动等，由理论到实践，主动加强自我修养，争做文明守纪好学生，自觉成为屯垦戍边事业的建设者和接班人。 1、制定方案 “树人先立德”的宗旨很明确，为了使工作有的放矢，不至在进行教育的过程中出现做事不明、半途而废等现象，政教处首先制定了《社会主义核心价值观记心中》活动案例。方案中更将“立德”教育内容细化成可理解、可操作的具体行为，方便孩子理解、记忆。而具体的实践活动，也让孩子们有目的性地走出校园，在活动中加深对“爱国、敬业、诚信、友善”的理解，从而将这些理论内化成孩子心田的“肥力”，成为他们的自觉行为。 2、阶段明细，指导性强 方案中清晰地将我们的活动划分为五个阶段：活动动员宣传阶段，社会活动实践阶段，总结表彰阶段，总结经验、反思阶段。每个阶段做什么，怎么做，都解释地十分详细，对于班主任工作的指导明确简便，而学生在接受理论时也很明晰，这就为工作的进一步开展提高了可持续的前提。 3、全员参与，积极主动 理论是抽象的，再怎么简单化，对于学生来说也不容易接受，更不容易记取，那内化成“肥力”便成笑谈。为此，我们先利用连续两周一国旗下讲话的机会，进行全校性的动员、宣传，让师生做到心里有数。 有了心理上的铺垫，紧接着便是让各班主任组织学生学习这“24”字。我们每个班主任在“社会主义核心价值观”的理论宣传上可谓是“八仙过海，各显神通”。利用身边资源、网络资源、有的制成课件，让孩子在直观中悟解；有的将班会课变成故事会；有的班主任编排小品让学生在班会课展示，使枯燥的理论成了具体可感的东西。 在政教处的要求下，全校学生利用音乐课学习了融入“社会主义核心价值观”的24字的具有浓郁新疆特色的歌曲《中国人的宣言》，以及《中小学生守则之歌》两首歌曲，又通过歌咏比赛，让“社会主义核心价值观”的24字响彻校园，达到“以赛促学”的目地。政教处今年还分别向中小学生印发了《中小学生日常行为规范》，要求各班主任带领学生学习，并将于五月份进行“中小学生日常行为规范记心间”知识竞赛。 利用发展新团员的机会，在上团课时，精选了有关“社会核心价值观”的二十道问答题做成课件，开展了“社会主义核心价值观记心中”答题活动；在中学生中开展了“我为核心价值观代言”活动；少先大队组织学生观看了《红孩子》、《英雄小八路》两部红色影片，评选了十二名“最美少年”。这些，都对学生社会主义核心价值观的培养起到积极作用。 这些活动的开展，加深了孩子们对“社会主义核心价值观”理论理解和记忆，为孩子们自觉规范行为准备了有利条件。 4、社会实践促成效 孩子们的生长环境毕竟不是只有学校，校园内再丰富的教育活动都不能让他们真正认识到“爱国、敬业、诚信、友善”是一个人立足社会最基本的原则。为了让学生充分理解我校提倡的“8”字做人准则，政教处组织一批学生走入社会，在同社会上不同职业的叔叔阿姨的交流互动中体验“8字”准则，从而达到让学生将这“8字”内化成成长土壤“肥力”之目的。 5、总结表彰及时 一活动一总结有表彰，特别是经验的总结上，让我们及时发现不足，改变方法，促进我校德育理论工作良性发展。 二、美化环境，发挥环境育人作用 有人说，“人是环境的产物”。这“环境”既有自然环境，亦有“人文环境”。多年来，我校一直着意于美化校园，积极进行“绿色校园”的创建活动。 １、开展“创建绿色校园”实践活动。当人在紧张的学习或工作之后，在窗口眺望一下远处的树木，紧张的神经就会顿觉轻松，眼睛的疲劳也会随之消失。校园环境的美化，能潜移默化着孩子们的审美情趣，陶冶其情操，正同我们极力增加“社会主义核心价值观”这块土壤肥力的工作相辅相成。因此，这些年，我校致力于美化校园环境的工作，每年春秋季，我校都会组织学生参加校园植树活动，在校园的前后种植各种树木，有柳树、榆树、杏树、火炬树、桑树等。树下还种植各种花草，让校园的春