徐州市教育现代化验收材料A3B10C20.doc

编号 评 估 标 准 自评得分 A3B10 C20.建立完整的德育体系，德育工作有计划、有网络。重视德育队伍建设，重视德育科研，坚持全员德育。（10分） C21.社会主义核心价值体系融入各种德育主题教育。德育工作吸引力增强，针对性和实效性提高（10分） 20 自 评 概 述 （一）基本情况 学校设有德育工作领导组，形成了以校长室、教导处、少先队、班主任等为主德育工作网络。另外开办家长学校，齐抓共管。坚持开展以爱国主义教育为主线的各种德育活动。重要节日举办专题讲座、板报评选等丰富多彩的活动；坚持利用周一国旗下讲话开展系列德育教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、关心他人等教育。并邀请关工委、法院、交通等同志给同学们作法制、交通安全报告。日常管理中认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。在“知”和“行”的教育上下功夫，使《守则》和《规范》落到实处。开展“文明班级”评比活动，每天坚持护导检查，每周总结评比，兑现奖惩。 （二）主要问题 （三）整改计划与措施 卷内文件目录 序号 档案名称 备注 1 德育活动制度 2 德育工作网络图 3 德育工作计划 4 德育工作总结 5 德育工作网络 6 德育工作组织机构及分工 7 “学生成长导师制、伙伴制”工作计划 8 “学生成长导师制、伙伴制”工作总结 9 “学生成长导师制、伙伴制”阶段性工作汇报 10 践行师德创先争优方案 11 轴山小学师德考核方案 12 轴山小学师德师风学习材料 13 14 15 16 17 18 19 20 李集镇轴山小学德育活动制度 一、总体目标 1、通过学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。 2、提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。 3、继续深入开展“导师制和伙伴制”等符合学校、学生实际现状的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。 二、德育管理体制 1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。 2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。 3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。 4、教研组活动隔周研究德育工作，一月一次校会活动，每周上好班会课。 三、德育工作队伍 1、全校教职员工都是德育工作者，学校行政领导、共产党员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。 2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。 3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。 四、德育常规管理 1、学校加强对品德课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。 2、贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。 3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。 4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。 5、每学期召开1至2次家长会，为家长、学生提供教育咨询服务。 6、结合学生心理健康的教育、辅导工作，学校开设“爱心热线”，给学生以真诚的援助，切实构筑起师生间的情意。 五、班主任管理 1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。 2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及本校的班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。 3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。 4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，将雏鹰争章和快乐队建活动相结合，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争章，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。 李集镇轴山小学德育网络图 轴山小学德育工作计划 2015—2016学年度第一学期 一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实提高教师队伍