农村课题实验报告..docVIP

春蚕破茧 玉汝于成 ----《农村学校艺术教育现状分析与对策研究》课题实验报告 长春市绿园区教师进修学校 张敏 严丽杰 学校简介： 绿园区教师进修学校校长 张敏 课题实验主持人 孙艺 绿园区教师进修学校座落于长春市春郊路297号。学校始终以建设“思想先进、管理科学、队伍精湛、设备一流、作风优良、质量过硬”的培训基地为目标，坚持“以人为本，服务第一、内涵发展、创设品牌”为理念，以提高教育质量为核心，以创新新课程改革为切入点，以培训、教研双轮驱动为途径，形成了科研、教研、适配、干训与管理一体化的办学思路。多年来，学校以教育科研为先导，以课堂教学为核心，以队伍建设为根本，以素质教育为目标，全面贯彻教育方针，培养和造就了一批名师、名校长等优秀的教育人才，使区域教育质量得到了整体提升。学校先后被评为吉林省创新教育实验先进校、吉林省科普先进单位，长春市教育科研先进单位、长春市精神文明建设先进单位等。“十一五--十二五”期间，进修人用文笔描绘蓝图，用智慧书写精彩，使绿园区教育实现了跨越式发展。立项和参与实施的市级以上课题87项，已全部结题；获市级以上科研成果959项；市级以上公开发表的论文701篇；获市级以上奖励的论文2800篇。特别是区域主课题的成功实验、《绿园教育》的连年出版和近40万字《绿园春晖》一书的公开问世汇集了绿园区多年的教育思想精华与实践积淀，见证了绿园教育事业的辉煌历程。“科研引航济沧海 教海飞舟千帆扬”，相信进修人将会以更加将以崭新的姿态去迎接绿园教育更加辉煌的明天！ 课题选择背景与依据： 党的十八大提出大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜的论述。《全国学校艺术教育总体规划》的颁布实施，特别是新课程改革实施以来，农村学校艺术教育发展很快，学校的开课率有了大幅提高；课堂教学改革不断深入，艺术教师专业水平提高较快，艺术教育投入有所增加，办学条件有所改变。但在实际实施过程中却存在一些与农村教育、区域教育均衡发展不相适应的问题：艺术教育指导思想不够明确，学校忽视艺术课堂教学；艺术教师原有学历的知识结构与课程教学改革有差距；艺术教育基础条件薄弱等。这些问题，严重影响了我区农村学校艺术教育健康发展。明确艺术教育的指导思想，建立一支高素质的农村艺术教师队伍，探索农村学校艺术教育的有效途径是培养新一代具有综合素质的接班人的关键。 做法与策略： 为了科学有效的实施全国教育科学规划教育部重点课题《农村学校艺术教育现状分析与对策研究》，全面掌握我区艺术教育事业发展现状，积极探索艺术教育的新思路、新方法，以达到更好的促进我区教育均衡发展、 提高农村教师素质的愿景，我们于不同的阶段采用不同的做法。 初级阶段实施中我们首先选择了调查法。针对城乡间艺术课堂教学、教师与学生、校本特色、教学困惑等方面对全区农村60位中小学艺术教师集中进行了“新课程，新问题”的调查问卷测试。同时又对我区35所中小学围绕学科整体建设情况、各学科教师自然状况、是否兼职、课程计划实施情况、教材和课标征订情况；教师遇到的困难希望达到哪些帮助；学生对课程的评价、老师的评价、对学校开设课程上的建议、还希望学校开什么艺术课程、对艺术课堂教学有什么要求等方面进行进行了校长、教师、学生、家长问卷调查。我区现有艺术教师201人，其中兼职教师21人（占总数的11%，有部分农村学校），开课率可达90%（有部分农村学校开课率不足可达到两周一次课不能按国家课程实施计划来完成教学任务），教师大部分学历为大专以上。 在实验阶段我们又通过实验法、观察法、行动研究法，经验总结法进行深入研究。 立足课题研究的实际情况，针对我区目前艺术教育中存在的问题，确立了合心乡28中、城西乡126中、西新乡双龙小学、合心乡中心小学、城西乡迎宾路小学等几所学校为区域性的农村艺术教育研究基地和实验点校；实施中采取召开座谈会、发放问卷、访谈校长、深入教研组、班级和教师座谈、随班听课等多样化的方法形式，了解农村课堂实际情况，教师面临的困难，及时帮助教师寻找有效对策。 另外，根据研究的发展和教学需要、促进农村中小教学常规课堂教学和教师队伍的尽快提高，我们采取了“结对帮扶、共研共进” “送教下乡”作为主要行动研究。在城乡互动基础上启动了 “师徒结对一帮一”结对工程。艺术已实现城乡师徒结队“一帮一”成功配对20对。仅2011年就开展了8次大型的城乡互动式教研活动。活动中有城区优秀教师、村级教师分别作课，教研员课后点评，组织互动式“集中研讨交流”等多项内容。一些新的教学理念、教学方法、教学成果带给了乡村中小学，在互动中实现了资源共享，共同发展，特别是能促进农村的教育教学改革和已有的区级以上骨干教师向更高层次的发展。 策略 深化对艺术教育的认识 让领导、艺术教师进一步明